《bpmf》试讲稿
一、导入
师：找呀找呀找朋友/找到一个好朋友/敬个礼呀握握手/你是我的好朋友 。
师：同学们，今天呢，我们又来到奇妙的拼音王国。
师：在拼音王国里面，住着很多的拼音字母，你们想要认识它们，和他们做朋友吗？
师：哇，大家都想呀！
师：那就请同学们跟老师一起来读读这首儿歌吧：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
师：今天呢，老师就带领认识拼音王国中的成员。（板书：b/p/m/f）
二、新授
（一） 指导朗读
师：同学们，这四个拼音字母你们都会读嘛？
师：老师看大家都面露难色，有的同学在摇头，有的同学在挠头。
师：其实呀，这几个字母并不难。
师：来，跟老师一起来读一读吧。——b b b /p p p/m m m/f f f（慢读3遍）
师：他们四个呀，都是一家人，它们有个共同的名字，叫“声母”。
师：同学们，都会读了嘛？
师：哦，真聪明！这么快就学会啦。
师：那老师就找一位同学来读一读吧！
师：大家说他读的怎么样呀？是呀，声音洪亮，非常的有气势，而且全部都读对了，非常好。请坐。
（二） 找字母
师：现在，这些字母我们已经知道怎么读了。
师：那请同学们抓紧仔细看看咱们的教材，你们能从插图中找到这四个字母吗？
师：哦，你说“老爷爷的拐杖，就是f的形状。”
师：嗯，你说“在玩捉迷藏的两位小朋友，那里的两个门洞就是m的形状。”
师：还有嘛？
师：哦，你发现小朋友的衣服上有一个p，那他在干什么呢？对呀，往上坡上奔跑。
师：诶？同学们，那“b”在哪里呢？
师：你可真是火眼金睛，没错，小朋友拿的收音机中正在播放广播呢。
师：来，请同学们边看教材插图，边跟着老师再来读一读这四个声母。
师：广播广播b b b /山坡山坡p p p/两个门洞 m m m/拐杖拐杖 f f f 。
师：来，现在同学们看老师手中的卡片。
师：
（三） 拼写音节
师：声母和韵母是好朋友，它们见面握手的时候呀，就会产生很奇妙的事情。
师：不信咱们就一起来试试。
师：同学们，跟老师一起来试着拼读：b a ——ba b a——ba
师：它们合在一起的时候，我们称它们为——音节。
师：音节特别爱美，喜欢戴帽子，它一共有四顶帽子，分别是：一声、二声、三声、四声。
师：当我们把四个声调加在ba这个音节上，它就会产生新的读音。
师：来，跟老师一起来读一读吧。
师：[bā]猪八戒的[bā]
师：[bá]拔萝卜的[bá]
师：[bǎ]靶子的[bǎ]
师：[bà] 大坝的[bà]
师：ba的音节咱们已经攻克了，那下面的这些音节你们会读吗？
师：那我们就找同学来试一试吧。
师：第一组练习，你的眼睛闪烁着自信的光芒，就请你！
师：嗯，bǎ- bō- bǐ- bù。全部正确，同学们掌声鼓励。
师：我们再找其他同学试试第二组、第三组、第四组练习。
师：嗯，让我们再次将掌声送给刚刚的四位同学， 他们呀，全都读的又洪亮，又准确！
（四） 拼音书写
师：知道了以上所有拼音字母、音节的读音后，我们该如何写呢？
师：提到拼音的书写呀，就一定离不开拼音的好朋友——四线三格。
师：同学们，记得四线三格的口诀吗？
师：来，跟老师一起背一背吧！
师：四线三格记心间，拼音字母住里边。声调/圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其他部分在中格。
师：那同学们，跟老师一起来写一写吧。
师：我们先来写b，在写b的时候呀，要注意它是占上中格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格。
师：来，同学们，在你们的练习本上试一试。
师： 好，我们再来写p。p应该占中下格，先写竖，再写右半圆。
师：好，同样的，按照老师的书写顺叙，写在你们的练习本上吧。
师：写好了吗？那我们再来写“m”。
师:“m”书写时占中格，先写左边的竖，再写左弯竖，然后再写一个左弯竖，就完成啦。
师：最后，我们再来写“f”，它应该占上中格，先写右弯竖，再写短横，这个横应该再第二线略低一点的位置。
师：同学们，你们会写了吗？
师：从你们充满自信的眼神中，老师相信你们已经都掌握了。
（四）认识汉字
师：好啦，最后呀，咱们再来借助拼音宝宝的帮助，来快速两个汉字。（板书：爸、妈）
师：同学们，这两个字你们认识吗？
师：哇，大家已经异口同声的喊出来了。没错，就是“爸”“妈”。师：大家可真聪明，这么快就可以通过拼音认识汉字了。
师：不过呀，大家在朗读的时候也要注意哦。
师：“爸爸”的第二个字应该读轻声，不标声调。
师：来，跟老师一起来读一读——爸爸、爸爸
师：同理，我们再来读一读——妈妈、妈妈。
三、小结
师：好了，同学们，又是一堂收获颇丰的语文课。
师：本节课我们认识了声母bpmf，知道了它们的读音、书写。
四、作业
师：课后呀，就请同学们用你们善于发现的眼睛找一找。
师：生活中，还有哪些地方能够用到bpmf呢。
师：下节课，把你的发现说给大家听一听。
师：好，同学们，下课。