《bpmf》试讲稿
一、导入
师:找呀找呀找朋友/找到一个好朋友/敬个礼呀握握手/你是我的好朋友 。
师:同学们,今天呢,我们又来到奇妙的拼音王国。
师:在拼音王国里面,住着很多的拼音字母,你们想要认识它们,和他们做朋友吗?
师:哇,大家都想呀!
师:那就请同学们跟老师一起来读读这首儿歌吧:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
师:今天呢,老师就带领认识拼音王国中的成员。(板书:b/p/m/f)
二、新授
(一) 指导朗读
师:同学们,这四个拼音字母你们都会读嘛?
师:老师看大家都面露难色,有的同学在摇头,有的同学在挠头。
师:其实呀,这几个字母并不难。
师:来,跟老师一起来读一读吧。——b b b /p p p/m m m/f f f(慢读3遍)
师:他们四个呀,都是一家人,它们有个共同的名字,叫“声母”。
师:同学们,都会读了嘛?
师:哦,真聪明!这么快就学会啦。
师:那老师就找一位同学来读一读吧!
师:大家说他读的怎么样呀?是呀,声音洪亮,非常的有气势,而且全部都读对了,非常好。请坐。
(二) 找字母
师:现在,这些字母我们已经知道怎么读了。
师:那请同学们抓紧仔细看看咱们的教材,你们能从插图中找到这四个字母吗?
师:哦,你说“老爷爷的拐杖,就是f的形状。”
师:嗯,你说“在玩捉迷藏的两位小朋友,那里的两个门洞就是m的形状。”
师:还有嘛?
师:哦,你发现小朋友的衣服上有一个p,那他在干什么呢?对呀,往上坡上奔跑。
师:诶?同学们,那“b”在哪里呢?
师:你可真是火眼金睛,没错,小朋友拿的收音机中正在播放广播呢。
师:来,请同学们边看教材插图,边跟着老师再来读一读这四个声母。
师:广播广播b b b /山坡山坡p p p/两个门洞 m m m/拐杖拐杖 f f f 。
师:来,现在同学们看老师手中的卡片。
师:
(三) 拼写音节
师:声母和韵母是好朋友,它们见面握手的时候呀,就会产生很奇妙的事情。
师:不信咱们就一起来试试。
师:同学们,跟老师一起来试着拼读:b a ——ba b a——ba
师:它们合在一起的时候,我们称它们为——音节。
师:音节特别爱美,喜欢戴帽子,它一共有四顶帽子,分别是:一声、二声、三声、四声。
师:当我们把四个声调加在ba这个音节上,它就会产生新的读音。
师:来,跟老师一起来读一读吧。
师:[bā]猪八戒的[bā]
师:[bá]拔萝卜的[bá]
师:[bǎ]靶子的[bǎ]
师:[bà] 大坝的[bà]
师:ba的音节咱们已经攻克了,那下面的这些音节你们会读吗?
师:那我们就找同学来试一试吧。
师:第一组练习,你的眼睛闪烁着自信的光芒,就请你!
师:嗯,bǎ- bō- bǐ- bù。全部正确,同学们掌声鼓励。
师:我们再找其他同学试试第二组、第三组、第四组练习。
师:嗯,让我们再次将掌声送给刚刚的四位同学, 他们呀,全都读的又洪亮,又准确!
(四) 拼音书写
师:知道了以上所有拼音字母、音节的读音后,我们该如何写呢?
师:提到拼音的书写呀,就一定离不开拼音的好朋友——四线三格。
师:同学们,记得四线三格的口诀吗?
师:来,跟老师一起背一背吧!
师:四线三格记心间,拼音字母住里边。声调/圆点写上格,胳膊长了住上格,尾巴长了住下格,其他部分在中格。
师:那同学们,跟老师一起来写一写吧。
师:我们先来写b,在写b的时候呀,要注意它是占上中格,先写竖,再写右半圆,右半圆要占满中格。
师:来,同学们,在你们的练习本上试一试。
师: 好,我们再来写p。p应该占中下格,先写竖,再写右半圆。
师:好,同样的,按照老师的书写顺叙,写在你们的练习本上吧。
师:写好了吗?那我们再来写“m”。
师:“m”书写时占中格,先写左边的竖,再写左弯竖,然后再写一个左弯竖,就完成啦。
师:最后,我们再来写“f”,它应该占上中格,先写右弯竖,再写短横,这个横应该再第二线略低一点的位置。
师:同学们,你们会写了吗?
师:从你们充满自信的眼神中,老师相信你们已经都掌握了。
(四)认识汉字
师:好啦,最后呀,咱们再来借助拼音宝宝的帮助,来快速两个汉字。(板书:爸、妈)
师:同学们,这两个字你们认识吗?
师:哇,大家已经异口同声的喊出来了。没错,就是“爸”“妈”。师:大家可真聪明,这么快就可以通过拼音认识汉字了。
师:不过呀,大家在朗读的时候也要注意哦。
师:“爸爸”的第二个字应该读轻声,不标声调。
师:来,跟老师一起来读一读——爸爸、爸爸
师:同理,我们再来读一读——妈妈、妈妈。
三、小结
师:好了,同学们,又是一堂收获颇丰的语文课。
师:本节课我们认识了声母bpmf,知道了它们的读音、书写。
四、作业
师:课后呀,就请同学们用你们善于发现的眼睛找一找。
师:生活中,还有哪些地方能够用到bpmf呢。
师:下节课,把你的发现说给大家听一听。
师:好,同学们,下课。