2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
发展与教育心理学
(课程代码00466)
注意事项:
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分―选择题
一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共 30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在中国古代有着丰富的发展与教育心理学思想。比如孔子认为:“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这主要体现的是孔子关于心理发展的
A.先天与后天的关系
B.年龄阶段
C.个体差异
D.道德水平
2.测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法。根据测验方式的不同，可分为
A.文字测验和非文字测验
B.静态测验和动态测验
C.个别测验和团体测验
D.纸笔测验和计算机化浏验
3.华生发表或出版了很多心理学论文和著作，其中标志行为主义心理学正式诞生的是
A.《行为主义者眼中的心理学》
B.《行为:比较心理学导言》
C.《行为主义心理学》
D.《行为主义的幼稚教育》
4.皮亚杰认为，心理发展的本质就是主体通过动作对客体的适应。其中，把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作，这种适应方式称为
A.成熟
B.顺应
C.平衡
D.同化
5.被称为“遗传学之父”的是
A.高尔顿
B.孟德尔
C.詹森
D.格塞尔
6.个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，被称为心理发展的
A.适应期
B,教育期
C.关键期
D.成熟期
7.在以下对象中，幼儿对其记忆效果最佳的是
A.熟悉物体
B.熟悉物体名称
C.不熟悉物体
D.不熟悉物体名称
8.安斯沃斯和她的同事们提出，婴儿的依恋表现出多种模式，其中在母亲离开时会轻微地抗议，一旦母亲回来就寻求接近并易被母亲安抚，这种模式属于
A.回避型依恋
B.矛盾型依恋
C.混乱型依恋
D.安全型依恋
9.学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。以下属于直接兴趣的是
A.学生喜欢阅读
B.学生为了考试获得高分
C.学生希望得到家长的夸奖
D.学生希望得到同学的赞赏
10.注意稳定性的发展速度最快是在
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
11.初中生的主要记忆手段是
A.机械识记
B.无意识记
C.随意识记
D.意义识记
12.初中生道德发展的关键期或转折期是在
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.整个初中阶段
13.高中生的活动范围扩大，活动能力增强，但其主导活动仍然是
A.游戏
B.工作
C.学习
D.社会实践
14.以下关于高中生创造性思维发展特点的描述中，错误的是
A.高中阶段处于创造性思维最佳发展区的后端
B.高中生创造性思维中现实性的特点突出
C.高中生创造性思维的主动性和有意性增强
D.高中生创造性思维的品质迅速发展
15.高中生的同伴关系发展表现出新的特点，以下描述正确的是
A.对友谊的渴望强烈，喜欢与异性同伴交朋友
B.高中生的友谊观逐渐成熟
C.高中生选择朋友时，更看重朋友的外在因素，如朋友的家庭条件、长相等
D.高中男女学生交友的标准是相同的
16.在奥尔波特关于人格特质的理论中，代表个体最独特性格的特质是
A.一般特质
B.次要特质
C.中心特质
D.首要特质
17.以下不属于智力落后的称谓的是
A.智力低常
B.智力超常
C.智力缺陷
D.智力障碍
18.加涅根据学生的学习结果，将学习划分为五大类。其中对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能，指的是
A.智慧技能
B.动作技能
C.认知策略
D.言语信息
19.奥苏泊尔在其学习理论中，强调的是
A.发现学习与发现教学法
B.接受学习与发现教学法
C.发现学习与讲授教学法
D.接受学习与讲授教学法
20.影响学习的条件很多，下列属于影响学习的内部条件的是
A.学生原有的知识和技能
B.教材和教师提供的信息
C.教师的教学技巧
D.家长的监督管理
21.现代认知心理学认为，陈述性知识的学习是分阶段进行的，其中新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习,这些意义会随着时间的延长而出现遗忘。该阶段属于
A.习得阶段
B.巩固与转化阶段
C.提取阶段
D.应用阶段
22.元认知水平高的学生，在认知策略的学习和应用中一般会表现出的特征是
A.对自己的学习能力、任务的复杂程度等缺乏必要的认识
B.没有主动使用策略的意识
C.能够有效地觉察学习过程中出现的问题，不断地调整自己的学习
D.不会主动地进行策略学习，老师怎么教就怎么学
23.主体的思路不受限制，沿多个角度寻找问题答案的思维方法，指的是
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