http://jiangxi.hteacher.net 2017-01-06 15:28 江西教师资格证 [您的教师考试网]

 初中音乐

（一）

长城谣

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流、唱练结合等形式，培养学生的团队意识和协作能力。

3、知识与技能目标：能够准确、有感情的演唱该歌曲；掌握歌曲的旋律特点。二、教学重难点：

教学重点：能够准确的演唱该歌曲。

教学难点：理解歌曲所表达的思想情感。

三、教学过程：

（一）导入新课

1、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情得歌唱。

2、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

3、听歌曲范唱录音。在聆听之前，提示学生注意歌曲的演唱形式和情绪。听后引导学生进行简短的讨论。

（二）学习新歌

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。

（1）学生朗诵歌词。师生交流讨论歌曲中的个别字词的含义。

（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

（3）再听歌曲的示范演唱。

（4）通过视唱了解学生对歌曲的熟悉程度。

2、随琴视唱歌曲歌词，进一步体验歌曲的情感。

3、学习歌曲的节奏。

（1）请学生分析歌曲的节奏特点。

基本的节奏句型是：

（1）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。

（2）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

4、学习歌曲的曲调。

（1）学生随着教师的琴声试着视唱歌曲的曲调；

（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律”的动作，一边进行视唱曲谱练习。

     如按下面的大致“线形”做动作：

5、学习歌曲的歌词。

 （1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

 （2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

（三）巩固练习

指导学生运用乐器（口琴或竖琴）吹奏其中的几个乐句或整个乐曲，并鼓励学生进行成果展示。

（四）课堂小结

师：以史为鉴可以知得失，以人为镜可以知不足，希望同学们在今后的学习中和生活中都能踏实认真，用