[试题解析]
一、复习导入,做好铺垫
引导:学生回顾上堂课内容,简要概括文章主要内容。
二、初读习题,整体感知
学生自读习题中的5个句子,结合课下注释理解语句。小组之间相互交流讨论。
三、精读习题,深入分析,
1、提问:谁能说一说第一句话是什么意思?哪个字是古今异义词,舌义、今义分别是什么意思?
明确:
(1)假吏:指充任使臣属吏。假:古义指临时充任,今义指虚假。
(2)募:招募。
(3)士:士卒。
(4)斥候:侦察兵。
(5)俱:一同。“俱”后省略动词谓语。
本句大意:临时充任使臣属吏的常惠等招募士卒和侦察兵一百多人,一同(前往)。
2、提问:谁来挑战第二句?
明确:
(1)稍:古义指渐渐;今义指稍微,些许。
(2)迁:升迁,升任。
(3) 移中:厩名。
(4)监:管事的官员。这里指管理马厩的官。
本句大意:逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官。
3、提问:第三句中哪个字是古今异义词?
明确:
(1)当:古义指抵押,今义指正在(某时某地)。
本句大意;匈奴使节前来,汉朝廷也扣留了人来抵押。
4、提问:第四句如何理解?
明确:
(1)既:已经。
(2)遗:古义指送给;今义指丢下、落下。
本句大意;已经到了匈奴那里,备办了一些财物送给单于。
5.提问:第五句谁能来说一说?
明确:
(1)会:古义指正当,适逢;今义指聚会,集合。
(2)缑王:匈奴的一个主。
(3)长水虞常:指汉朝投降匈奴的原长水校尉虞常。
(4)谋:谋划。
(5)反:造反。
本句大意:适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。
6.请学生朗读句子,体会古今异义词。
四、巩固拓展,提升认知
请学生小组内交流讨论,结合以前学过的文言文,有没有古今异义词。讨论后全班总结分享,整理积累。
五、巩固小结
学生总结本课收获,教师补充。
六、布置作业
课后寻找《苏武传》中存在的其他词类活用现象,下节课分享交流。
板书设计:略。