北京市中考新政策，英语听说考试该如何应对？

在国家教育考试和评价制度改革方针的指引下，广东、上海、江苏、重庆等近20个省市中高考已经成功进行了计算机化英语口语考试实践，此次北京市加入改革，无疑说明学生英语听说能力的考查已成为英语教学评价中的重要组成部分，对中学素质教育和招生考试改革具有重要意义。

考试题型基本与广深一致

北京市教委已确定将于2017年12月举行首次中考英语听说考试。据内部消息，北京市英语听说考试题型大体与广州、深圳中考题型一致，主要是分为朗读、听后回答和听后转述。广州、深圳是全国较早采用中考英语听说的地市之一，其题型分析如下：

（注：以上为广州中考英语听说考试分值）

北京市中学生英语听说平均水平尚有提升空间

2017年1月，由北京市教委组织，讯飞易听说（科大讯飞旗下企业，科大讯飞确定为北京市中考英语听说考试技术服务商）联合市教委下属的北京音像出版社共同承办了北京全市中小学生口语大赛，初赛采用广州中考题型。以下为初中参赛者的成绩统计：

本次北京市英语口语大赛的平均分为24.76，与广州市2016中考增城区的平均分接近（增城在广州十二区排名第9），与排名第一的越秀区更是存在较大差距。可见在新的考试形式下，北京市中学生的口语平均水平还可以有进一步的提升。

Ⅱ. 如何提高英语听说能力？

综合语言运用能力的形成，是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。而英语听说能力的评测，随着英语口语测试技术的不断发展，目前也已建立了完整、科学、可行的口语评分体系，通过智能评测技术能客观、公正地进行评分。提高英语听说能力，可从教学、练习和考试三个方面入手，形成一个闭环体系。

教学：建立知识结构，提升知识内化效率

斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)，著名美国语言教育家，在1985年提出语言的学习包括学得与习得。学得是建立一个系统性的知识结构，主动学习知识结构中的每一个点，从而掌握某种能力。习得是通过浸润式的环境，潜意识地掌握某种能力。

中国学生大部分学生缺乏习得的语用环境。因此，倡导采用“学得”的方式给学生构建一个知识结构，帮助其有效提高英语听说能力。讯飞易听说教研院将听说能力的知识结构分为发音，听记，思考组织三个模块。发音模块细分为音标发音、单词发音、词组发音以及语篇发音；听记模块分为关键词捕获、文本理解、思维导图笔记；思考组织细分为关键词组句、问句翻译、上下文逻辑以及语篇结构。在课堂教学环节为学生构建知识结构，引导学生有针对性地训练，能提升知识内化的效率。（详见《英语听说人机对话考试权威教程》▼ ）。