2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育原理试卷
(课程代码00398)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（ C ）
A．《大教学论》 B．《爱弥儿》 C．《世界图解》 D．《母亲读物》
2．著有《童年的秘密》，认为儿童具有生理和心理的双重“胚胎期”，具有“吸收性的心理”，教育应创设“有准备的环境”，这个幼儿教育家是（ A ）
A．蒙台梭利 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔
3．我国人民教育家陶行知提出（ A ）
A．“教学做合一”和“六大解放” B．教育即生活 C．做中学 D．活教育理论
4．陈老师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。她采用的研究方法是（ D ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．行动研究法
5．认为教育不是人类特有的社会现象，在人和某些高等动物中也存在，持这一观点的学说是（ C ）
A．模仿起源说 B．劳动起源说 C．生物起源说 D．神话起源说
6．我国历史上，最早对学前家庭教育进行系统阐述的著作是（ B ）
A．《儿列女传·周宅三母》 B．《颜氏家训》 C．《礼记》 D．《弟子规》
7．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，说明了在教育过程中应（ D ）
A．注重传授粗浅知识
B．注重发展儿童情感体验
C．重视儿童学习态度
D．重视儿童的动手操作
8．中世纪的欧洲曾流行预成论这种儿童观，认为（ D ）
A．儿童是有原罪的 B．人性本善 C．人性本恶 D．儿童是小大人
9．1965年实行的“开端计划”，是面向贫困家庭儿童的免费学前教育计划，实施这个项目的国家是（ C ）
A．日本 B．中国 C.美国 D．英国
10．著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”。教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（ A ）
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果斯基
11．个体的身心发展具有不平衡性，教育要（ B ）
A．循序渐进 B．抓关键期 C．注意年龄特点 D．因材施教
12．弗洛伊德的精神分析学派认为（ B ）
A．儿童发展存在“最近发展区”
B．个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义
C．认知的本质是适应
D．婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感
13．认为制约儿童发展的因素有四个：成熟、物理经验、社会经验、平衡化，持这一观点的心理学家是（ C ）
A.艾里克森 B．杜威 C．皮亚杰 D．维果斯基
14．创办南京鼓楼幼稚园，对学前教育进行实验研究，促进了我国现代学前教育本土化和科学化的教育家是（ A ）
A.陈鹤琴 B．陶行知 C．张雪门 D．张宗麟
15．高瞻佩里幼儿园研究表明：在考虑通胀因素情况下，对贫困幼儿1美元的学前教育投入，在他们40岁时可获得17．07美元的回报，说明了学前教育具有（ A ）
A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．促进科技发展功能
16．小丽三个月会翻身，六个月会坐，八个月会爬，1岁时能走路，小丽的动作发展展示了一定的（ C ）
A．不平衡性 B．阶段性 C．顺序性 D．个别差异性
17．发展是指个体连续不断的（ D ）
A．身体的变化 B.心理的变化
C．身高和体重两方面的变化 D．身体和心理两个方面的变化
18．“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标?（ B ）
A．体育 B．智育 C．德育 D．美育
19．父母与子女能够和谐相处，互相尊重，父母常采用理智的成熟型的应对方式处理情感问题，能够营造一种轻松平等的家庭氛围，这种教养方式属于（ C ）
A．专制型 B．放任型 C．民主型 D．情动型
20．大班杨老师经常通过丰富多彩的内容和组织形式来开展体育活动，吸引儿童注意。这种做法运用了体育活动的（ C ）
A．经常性原则 B．科学性原则 C．多样性原则 D．渐进性原则
21．晓康的父母平时对晓康的教育注重循循善诱，以理服人，以表扬鼓励为主，体现了（ C ）
A．全面发展原则 B．严慈相济原则 C．正面教育原则 D．一贯一致原则
22．陆世仪在《思辨录》中说：“教子须是一身率先”。这一观点强调家庭教育中应注重（ A ） A．榜样示范法 B．正面说理法 C．实际锻炼法 D．自然后果法
23．星泽不肯好好吃饭，边吃边玩，妈妈提醒了也无济于事。妈妈阻止了奶奶追喂，在饭点过后撤掉了饭碗，星泽后来饿了好半天，此后就好好吃饭了。星泽妈妈的做法运用了（ D ）
A．正面说理法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．自然后果法
24．在幼儿园教育活动的组织形式中，有利于在有限的时间内提高学习效率，但教师往往无法顾及每个儿童，也不利于幼儿学习主动性发挥的是（ A ）
A．集体活动 B．小组活动 C．个体活动 D．全园活动
25．教育要适应幼儿的身心发展是指（ D ）
A．跟随幼儿的身心发展 B．让幼儿身心自由发展
C．适应教师的专业发展规律 D．适应幼儿身心发展的规律与特点
26．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ D ）
A．跳远 B．跑步 C．投掷 D．踩高跷
27．小班李老师对丽丽小朋友的评价如下：与上学期比在吃饭穿衣方面进步明显，更乐于与小朋友交往。这种评价称为（ C ）
A．绝对评价 B．相对评价 C.个体内差异评价 D．形成性评价
28．在亲子活动快结束时，张老师要求小朋友们把玩具收起来，孩子们不听反而跑到各自家长怀里，这时张老师说：小朋友们找到了家长，我们把玩具宝宝也送回家吧。孩子们马上照做了，张老师面对偶发事件灵活机动地处理的艺术，称作（ D ）
A．教育规律 B．教育模式 C．教育原则 D．教育机智
29．我国《幼儿园教师专业标准(试行)》中，把幼儿园教师对职业的理解与认识、对幼儿的态度和行为、保育和教育的态度和行为及个人修养和行为列入下列哪个维度?（ A ）
A．专业理念与师德 B．专业知识 C．专业能力 D．专业感情
30．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，这是培养幼儿的（ C ） A．任务意识 B．学习习惯 C．人际交往能力 D．规则意识
二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
31．学前教育学：是一门兼具理论与应用性质的学科。(1分)在学前教育实践中研究学前教育现象、探究学前教育规律，(2分)又在研究中服务于学前教育实践。(1分)
32．幼儿园教育活动：是教师以多种形式有目的、有计划引导(2分)幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。(2分)
33．“五指活动”：是陈鹤琴“活教育冶课程的内容，(2分)分为五个方面:健康活动、科学活动、社会活动、艺术活动和语文活动。(2分)
34．幼儿园教师专业发展：指幼儿教师个体专业性不断增强的历程，(1分)即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，(2分)由专业新手成长为专家型教师的过程。(1分)
三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 35．简述文化对学前教育的影响。
答：(1)文化影响着学前教育的价值取向。(2分)
(2)文化影响着学前教育内容的选择。(2分)
(3)文化影响着学前教育方法的使用。(1分)
36．简述幼儿园教师自主发展涉及的三个方面。
答：(1)自主发展的意识与动机。(2分)
(2)自主发展的规划。(2分)
(3)自主发展的行动。(1分)
37．简述《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园的任务。
答：《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务是幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，(2分)对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，促进其身心和谐发展。(2分)幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。(1分)