1995 年SAT回调基准

1942年后，由于SAT考试放弃了将每次考试的平均分调整为500分的作法，将1941年4月的阅读平均分和1942年6月的数学平均分定为基准分，之后不同次考试的平均分则不断在变化。随着SAT考试越来越受欢迎，基础相对薄弱的生源也争相参加考试，人数的增加和参考人员学术素养的下降导致1994年SAT平均成绩下滑到词汇428、数学478。1995年，美国大学理事会将SAT平均分重新归位，通过调整试题难度，将单科平均分重新回调到到接近500。但这样的调整意味着1995年后的成绩要比之前的成绩“含金量低”。为了消除调整在短期内给考生和大学带来的困惑，美国大学理事会在1995年到2001年10月间的分数后面标记一个字母“R”（如1260R），表示调整后的分数。1995年以前的分数可以利用大学理事会的官方列表来与1995年后的分值进行相互对比。

2005年SAT增加考试门类

2005年，为回应来自美国体系的批评与质疑，SAT考试被再次修订。此次改革最显著的变化是将写作考试作为一个独立的门类在SAT I中进行测评，至此SAT考试由原先的两个部分（词汇、数学）改为三部分（词汇、数学、写作），总分也由之前的1600相应地改为2400，这是自1930年SAT考试定型后近75年来第一次增加考试门类。根据美国大学理事会的官方解释，一方面是因为作文部分的难度适中，能够缩小最高分与中等成绩之间的差距，让成绩分布的梯度更为平滑。另一方面则是因为越来越多的美国大学开始重视学生的写作能力，美国大学理事会为了满足大学需求而做出的调整。

同时，由于一些考题的答案存在争议，给阅卷造成很大的困扰，于是取消部分题型，比如词汇部分的类比题、数学部分的数量比较。数学部分考察范围扩充到高中三年的数学。词汇部分更名为批判性阅读（Critical Reading）。由于满分考生数量增多，美国大学理事会也提升了考试的整体难度。

2008 年SAT成绩递送改革

2008年末，SAT考试在成绩递交环节作了新的调整。之前，申请人必须向大学递交所有的成绩，仅有少部分大学允许申请人自行挑选所要报送的分数。但是，分数选报制度在2008年起开始普及。理论上讲，考生可以选报他们的最佳成绩组合（俗称“拼分”），但一些颇具竞争力的大学，例如，依然要求申请人递交所有分数。美国大学理事会不得已在其官网上公布了对分数选报认可与否的大学清单，并坚称考生不必被迫递送全部成绩。无论是否接受分数选报政策，绝大多数院校声称不会因成绩单上较低的分数而对申请结果造成影响。

2012年监考制度改革

始于2012年初，SAT为了加强对考试的监管力度，规避那些潜在的作弊行为，在监考制度上作出一些完善。较为显著的变化是从2012年起考生报考时需要提交一张能够清晰识别面部的近身照。在参加考试的时候，监考人员需要核对参考者和准考证上的照片，以及其他有效身份证件。为了协助大学对申请人SAT成绩有效性的调查，美国大学理事会还将考生报名信息和考试信息网络入口开放给美国大学，但前提条件是该申请人已经被这所大学录取。

2016年SAT颠覆式改革

2014年3月，美国大学理事会向社会公布了2016年试题改革的细节。此次改革旨在更好地将考生在高中课堂所学与考试紧密结合起来，让考生更加直观地感受到高中在校学习与SAT考试成绩间的关联。一些较为显著的变化是：在阅读部分加强对论据识别能力的考察；降低对晦涩生僻词汇的考察，改为在大学和今后职业发展中更为常见的词汇；将阅读和写作中语法部分进行合并，更加强调语法在阅读和写作中的实际作用；作文作为选考项，同时由以前的命题型议论文体改为在大学学习中更加常见的分析性写作，要求考生能够有效地对所提供的文章进行分析和论述。数学部分加强对数学概念在实际生活和工作中的应用考核，同时缩减了考察知识点范围。将选择题选项由五选一改为四选一，并取消了答错题扣分规则。改革后的SAT考试总分又回归2005年以前的1600分。

总结

从前面列举的9次里程碑式的变革中，我们可以大致勾勒出SAT考试的成长和发展路径。作为一门历经近百年的考试，在岁月的冲刷下，SAT不但没有放慢脚步，反而呈不断上升和扩大的趋势。二战后，得益于美国乃至全世界社会经济的快速发展，尤其是亚洲国家，越来越多的青年人渴望接受大学教育，而美国大学作为当代高等教育的典范，自然吸引了一大批来自全世界的优秀高中毕业生。在这样的时代背景下，SAT作为一门为美国大学所推崇的入学考试必然受到青年人的追捧，从最初的8000名考生的本土测验，迅速发展到如今每年160多万人的全球性测评。

博图教育认为纵观这九次重要变革，五次是考试内容的改革，重点在完善SAT考试的题型和调整知识点范围。在经历了头10年的反复调整后，接下来的半个多世纪，SAT考试在内容和形式上趋于稳定，仅限于在小范围内修修补补。由此可见，那个时代的大学对学生能力的要求较为稳定。直到1994年才又一次对考试内容进行大范围改进。美国大学理事会在当年也明确表态SAT考试已经不是一门纯粹的智力测验，SAT三个字也已经不是任何单词的缩写，它就是这个考试的全称。在接下来的二十多年里，SAT 又连续两次做出大幅调整。通过这种持续的改变，我们可以感受到在近二十年里，时代发展的加速，以及美国大学对学生能力的要求所发生的一系列转变。而美国大学理事会则紧随其后，持续不断地通过考试的调整来满足大学需求的变化。

另外四次重要的变化与内容无关，是美国大学理事会在标准化考试形式上的创新与突破，尝试寻找更加有效的方法来保障考试的科学与公平。但作为一门全球性考试，区域时差与考试监管力度不够等问题已经开始制约这门考试的发展。SAT笔考目前已经暴漏出明显的弊端，一定程度上已经影响到这门考试的公平性。因此，下一次SAT改革的重心很可能就是它的考试形式。毕竟同为ETS设计的考试，GRE与托福这两门标准化考试早在十多年前就实现计算机考试，但SAT由于考虑到各方面因素而迟迟未采用机考。机考将会是SAT在日渐猖獗的作弊情势下的必然选择。

这门诞生于90多年前的考试在一路走来，其实并不完美，甚至存在争议，也无法预测一个世纪后的人才需求标准和相应的选拔机制，但凭借与时俱进的态度，目前仍保持着旺盛的生命力和创造力。尽管经历了大大小小的数次变革，SAT考试的核心价值却从未偏移——帮助美国大学更加高效地完成人才选拔。而只要这个核心价值不发生偏移，SAT考试的改革都将朝着更切合人才发展的需求，更加人性化的方向前进。

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