50分以下
50-59（分）
60-69（分）
70-79（分）
80-89（分）
90-100（分）
人 数
无
无
3319
百分比
0
0
3．85%
11．5%
11．5%
73．08%
试 题
数 量
分 析
本试卷含填空、判断、选择、计算、作图和应用题六部分，基本符合中年级出题方向，数量适中。从分值分配来看，填空20分、判断5分、选择10分、计算24分、作图10分和应用题31分很恰当，符合考试要求。这与平时试卷相比，看似内容简单，但考查的面很广，几乎含盖的本册的所有内容，有许多都是平时学生易错的内容。试 题
质 量
分 析
难度评价容易（）；较容易（）；适中（*）；偏难（）；难（）
典型
试题
分析
第一题中（6）197厘米大约（）米，（7）数图中的角（9）在方框里填合适的数我认为这几小题很典型。这题我班失分也较多。我觉得这个班的学生解题时不够细心，没有养成良好的审题惯，解题不完整。应用题中每步的具体含义不清，造成解题思维的混乱。试卷
分析
这次期末考试，我班大部分学生考出了自己的水平，好的学生没考好，中等学生超出了平时水平。现将试卷情况分析如下：一、填空。（6）某排球队员平均身高是197厘米，大约是（）米。学生没有注意单位变了。（7）数一数，右边图形中有（）个角，其中有（）个直角。同学的错误一般都是把平角没有数。（9）5口6÷56，要使商是两位数，口可以填（）。学生错误一般都是填写不完整。
二、判断。（4）有一组对边平行的四边形是梯形。错误的原因是概念掌握的精确性还不够。
四、计算。错误原因不抄错数字，漏写横式后面的得数、验算。所以还要加强学生认真解题的习惯培养，提高解题的精确程度。
六、应用题。学生的错误主要是存在不会审题，对题意的理解不够清楚，造成解题思维的混乱，不清楚每一步的含义是什么，解出来的是什么，自然是什么单位也就不清楚。这也告诉我在今后的应用题教学中，要加强学生说的练习，把解题过程及含义说出来，以达到理清思路的目的。总之，在今后的教学中要教学生如何审题、解题，灵活运用所学知识，加强学生计算的精确度了练习，教育学生做完试卷如何进行检查。注：本表于考试结束后五天内填写一式两份，经教导处审核后其中一份有学校汇总后交于中心校，另一份留存原校。
数据透视表实现数据分析 第8篇
1 数据透视表
1.1数据透视表的数据源
若要创建数据透视表,要求数据源是较规则的数据,例如,表格的第一行是字段名称,字段名称不能为空;数据中最好不要有空白单元格或布局里不要有合并单元格;每个字段中数据的数据类型必须一致,数据越规则,数据透视表使用起来越方便。如果数据量较大时使用更能体现数据透视表的优势。
数据源可以来自于Excel工作簿,也可以是其他格式的数据源,例如,Access数据库、SQL Sever数据库、纯文