易欢欢，华中师范大学教育学院道德教育研究所硕士研究生

                          程红艳，华中师范大学教育学院道德教育研究所副所长、教授

原文发表于《北京教育》（普教版）2021年第8期

20世纪初以来，卢梭所倡导的自由成长、遵从天性的自然教育被普遍认可是促进儿童身心发展的最优的现代教育方式。然而，20世纪50、60年代以来，全球掀起教育民主化与普及化的运动浪潮，高等教育大众化及学历社会的诞生促使人们深刻意识到学历教育的重要作用。与之相伴，与自然教育理念截然相反的密集型家庭教育在欧美国家应运而生。与崇尚“静待花开”的慢教育式的自然教育不同，密集型家庭教育倡导家长更加积极地干预儿童生活，加快其成长步伐。我国自20世纪90年代起逐步推行高等教育扩招政策，随着受教育程度高的中产阶层家长比例大幅提升，密集型家庭教育方式在中国也越来越成为城市家庭教育的一种普遍趋势。“鸡娃”和“牛娃”①现象便是其中的典型形态。世界范围内，密集型家庭教育方式逐渐成为家庭教育的主流模式。