近日，教育部、人社部联合印发《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》，首次提出了从业人员的结构性要求。明确机构专职教学、教研人员原则上不低于机构从业人员总数的50%；面向中小学生、3周岁以上学龄前儿童的线下培训，每班次专职教学人员原则上不低于学生人数的2%、不低于儿童人数的6%。

同时还提出，从事按照学科类管理培训的须具备相应教师资格证书，从事按照非学科类管理培训的须具备相应职业（专业）能力证明；非中小学、幼儿园在职教师。也就是将教培纳入更加职业化的管理与发展范畴。其将作为中小学、幼儿园的补充而存在。

现在家长看了这个要求后，应该笑了。毕竟是近些年来对教培行业的再一次明确的规范，对从业人员资格也做了硬性的规定。这样就可以避免那种游击队的教培人员，教培也将不再水平参差不齐。像之前很多家长报辅导班，都是碰运气的节奏，教得好了成绩上去，碰到水平差的，过了一年半载才看出结果来，钱花了，成绩也没有提高，简直是双重郁闷的打击。像4月份时候重庆就有家长不满自己花21万让孩子补习，最后数学成绩依然是59分。

但是家长们也要知道，辅导机构现在被限制在了工作日的晚上才能进行培训，而且大多数辅导机构也把线下教学停了，转为线上教学。所以不要把孩子的成绩提高完全压在辅导班的身上。

归根结底学习这个事，我们主要还是得看其他几个方面，而且这些都是要从孩子自身来做起的。概括一下就是学习时间管理、学习方法和学习态度和学习氛围，让孩子的成绩得到切实提高，这几个方面缺一不可。学习时间管理上，目前来说，除了私立学校的孩子，大部分孩子的上课时间和课后是时间都差不多，因此这部分孩子的学习方法和学习态度就成为提高分数的主要因素了。

同时除了学校之外，家庭给孩子营造的学习氛围也至关重要。大家总纠结孩子回家拿手机玩游戏不看书的问题。但是反观家长自身，是不是也在打游戏，看视频，刷连续剧呢？如果家长狠下心来从自己先抓起来，陪孩子一起阅读、复习，是不是能让孩子们慢慢潜移默化的改变。

每年高考都有一个细节，不知道家长们注意到没有。就是家长是老师的孩子考上重点大学的比例要更高。为什么？一方面刨除老师本人的教学水平外，主要就是学习习惯的养成。因为我们在公司、在企业、在事业单位等等地方上班，可能下班之后，大家就直接放松了。而老师则还得需要备课，这一点是从事别的行业的家庭所无法比拟的。

所以我们关注教培行业的同时，也可以把眼光多投向自己的身上和孩子的身上，孩子从内心中不想学的话，花再多的钱，上再多的辅导班，成绩也难以提高。

图源网络侵删

原创不易 如有转载望注明出处

点赞+关注+收藏+转发是对作者最好的鼓励，新人创作不易谢谢+个关注

特别恳请大家能在读文之后，帮我点个关注。因为图文作者最需要的就是粉丝的阅读量。