10月30日下午，复旦大学召开研究生教育大会，全面总结过去三年研究生教育改革所取得的成效，深入贯彻党的二十大对高等教育的最新战略部署，对未来三年如何进一步深化学校研究生教育综合改革，加快拔尖创新人才自主培养，作出新的整体性谋划和系统性部署。

会议下发《复旦大学研究生教育博英行动计划方案（2023-2025年）》，介绍未来三年研究生教育改革的主要举措，这是继2020年复旦大学首次研究生教育大会后，时隔三年再次召开的研究生教育大会。校长金力、副校长张人禾出席会议并讲话。会议由副校长汪源源主持。

金力：发展一流研究生教育，是事关“第一个复旦”建设成败的关键因素

为更好发挥研究生教育“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重功能，提升“双一流”建设水平，金力指出，要明确使命，实现青出于蓝而胜于蓝的教育理想。全校上下要从根本上扭转一些研究生教育的基本观念，要强烈呼唤“人梯精神”的回归，把学生摆到教育体系、育人场域和资源配置的中心，把本研一体化作为重要改革方向，做到招生工作贯通、培养方案贯通、课程体系贯通、教务管理贯通，真正塑造出一个本硕博贯通的拔尖人才培养体系。

要改革范式，围绕创新链构建一流研究生教育链。要真正实现“建一流大学、育顶尖人才”的时代使命，就要坚持人才培养的结果导向，有“目标逆推”的思路。学校研究生教育的总体目标是服务创新型国家建设，围绕创新能力提升人才培养金字塔的总体水平，造就大批投身自主创新洪流的生力军。下一阶段，学校深化研究生教育改革的核心思路，是围绕创新链各段的不同需求，分类加强学生的创新能力培养，推动研究生教育的范式变革。提升创新策源能级，就是把基础研究做到世界顶尖，推动基础学科冲击世界高峰，做出