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中考语文备考：漫画作文专项练习 班级考号姓名一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。【要求】选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。二、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。《孤岛》【要求】结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

三、阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。【要求】结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

四、阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。【要求】结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

五、阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。请揣摩上面漫画的寓意，联系生活实际，为班级将要召开的“理性·包容”主题班会写一篇发言稿。【要求】结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

六、漫画常常能够引发人们对人生的深入思考，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。【要求】结合材料寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

七、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。清扫碎了的自己【要求】结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

八、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。【要求】选好角度，确定立意，明确文体:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息，不少于600字。

九、阅读下面的漫画材料，根据要求作文都没闲着【要求】结合材料的内容和寓意。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。不少于600字。

十、阅读下面的材料，根据要求写作。行路难,行路难,多歧路，今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白我们面临的新时代,既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关健时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。——习近平为庆祝中国共产主义青年团建团100周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，请你结合宣传画的内容写一篇文章。【要求】选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于600字。

十一、阅读下面的材料，根据要求写作。请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。【要求】选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。附：审题指导和优秀范文一、【审题思路】第一步：看——观察漫画这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。从画面上看，画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说：“出事了吧！”漫画的标题是“摔了一跤”。第二步：想——发挥想象需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间的情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断出三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。第三步：悟——把握寓意由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。从这个意义上说，本题关注年青一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。因为可“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。可择要列举：1.从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。2.从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。3.从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。【优秀范文】在爱的牵动下飞翔蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住，微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑？放开我，我要飞翔！“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤。”线轻轻地说。没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强！但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！蝴蝶的翅膀轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”谢谢你！谢谢你们！但这是我必须经历的痛苦，就让我独自承担吧！不经历风雨，如何见彩虹？请放下你的剪刀吧！这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！孩子的泪光一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。“我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美妙无比的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。”一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！【点评】“感谢你们的爱”，但“请轻轻放松你们的双手”，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。拟人手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切感。文章结构精巧，一个总标题下又拟了三个小标题，分别以“风筝”“蝴蝶”和“孩子”的口吻叙述故事，表现同一个主题。这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦目的美感。二、【审题提示】本题为漫画作文，漫画标题为《孤岛》，画面由一座座建立在智能手机之上的孤岛组成。漫画表面上揭露了手机对现代生活的影响：手机的初衷是为便利沟通与交流，现在却成为了断绝联系、隔绝人心的孤岛，拉开了人与人之间的距离。实际反映的是人类在现代科技文明下的物化现象，人类本该利用科技改善生活，却反被科技产品控制，失去了生活的平衡。考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的物化。以上都视为符合题意。【优秀范文】走出手机的“孤岛”没有人愿意成为一座孤岛。但捧着手机，拿得起放不下的我们，不就已陷身于一座座无根的“孤岛”，漂无定所？漫画《孤岛》，可谓令人警醒。每个人都蜷缩在手机屏幕上，网络和虚拟世界就是那深不见底的海洋。也不知道，哪天风急浪高，就可以掀翻孤岛。我们很容易沉迷于手机的“孤岛”中，乐不思蜀。因为手机的魔力实在太强，我们通过方寸屏幕，获取丰富的资讯，似乎世界尽收眼底。我们也面临五色斑驳的诱惑，它们像妖艳的精灵，攥住我们的内心。慢慢地，我们发现，手机正在一点点吞噬我们的健康，消磨我们的意志，疏离现实的联络，淡漠我们的情感。只是，我们并不知觉，反倒自我安慰：手机握在手，一切全都有。 我们也想努力走出手机“孤岛”，但这谈何容易。因为手机信号的不断抓挠，我们的心已不再沉静，也不再专注，我们逐渐习惯了那种“唾手可得”的满足感。我们可能也在竭力控制“日均使用屏幕时间”和“拿起手机次数”，但往往事与愿违，相关的数字总是居高不下，乃至不断攀升。我们才猛然惊觉，自己已人在孤岛，抽身已难。你实在不该被囚禁在“孤岛”，你实在也可以走出“孤岛”。趁着你与现实世界的缕缕情丝，被彻底斩断之前，你还可以有所行动，毅然转身下“岛”。赶紧放下手机，捧起书本。布瑞埃拉·泽文的《岛上书店》中说：“无人为孤岛，一书一世界。”走进好书的世界，以文字为伴，与哲人贤者对晤。相比手机里的繁华和喧嚣，书中世界相对简单纯粹。吹灭读书灯，一身都是月，那不叫孤独，那是静谧，也是充实美好。也可以陪伴亲友，归依自然。扪心自问，你在手机的虚拟世界刷屏、灌水、种草、游戏，你多久没和家人围炉夜话拉家常了？你多久没到大自然去亲近绿水青山了？你应该知道，家人给予你的，是“儿童娱膝下，母子话灯前”的温暖，而自然在慷慨地，给你“清风朗月不用一钱买”的馈赠。诚然，手机本不是原罪。手机不该是一片隔绝现实生活的孤岛，而可以成为一座联通虚拟和现实的桥梁。只要你不成为手机的“奴隶”，只要你执意做手机的主宰，只要你愿意多留点时间，给书本、亲友和春天。【优秀范文】连孤岛为大陆泰戈尔深情发问：“世界上最遥远的距离？”现代人冰冷回答：“是我看着你，你却在看手机。”没有人不惊叹于互联网的发展，也没有人不愧叹于现代人交流的愈发冷冰单调。手机与互联网在给我们创造出一个全新多元网络世界的同时，也在加速瓦解人与人之间线下交流的现实“大陆”。所以我们都成了一座又一座漂无定所的“孤岛”。wifi信号越强，人的孤独感愈深。我曾认为这份孤独与割裂感源于自身对虚拟世界与现实世界的界限并不明晰。波兹曼在《娱乐至死》中强调“媒介即隐喻。”它通过手机给人们呈现的信息是良莠不齐且极其吸引力的，而我们当中的绝大多数都不具备辨析大量信息的能力，因此轻而易举便被手机所俘虏。成为孤岛上形单影只的囚犯。诚然，手机作为21世纪伟大的发明之一，绝不仅作为毒害社会的窗口，它更是我们获取大量信息的窗口。手机在将社会渐渐割裂成孤岛的同时，仍留下了无数连孤岛为大陆的可能。且看各大视频网站上如“法律巨人”罗翔；“对话库克”何同学，“不正经科普”毕导等主播。他们同样站在孤岛之上，却绝不深埋自己于孤岛，他们会张望，会抓住机会乘着大风，不断迈出逃离孤岛的一步一步。用他们的智慧与知识将孤岛连成大陆。我们为什么不能行动呢？历史绝不姑息每一个观望驻足者，它褒奖每一个破局图新春。与其深溺于白开水般的无脑视频，不如研究思考有心up主的趣味科普；与其守着自家偶像衣食住行，不如多去了解伟大功勋、英雄事迹。不是说将手机世界限定的又红又专，唯知识为上，而是作为清醒的人应该摒去社交媒体表面的光辉与虚无，去触及它面纱后的本质——信息的聚集，而不是抬头后语言的失焦。曾经特别有感于龙应台在《目送》中形容在议会大厅的孤儿之感，“周围的争吵声宛如龙卷风般将我团团包住，而在暴风中心的我是无尽的孤独。”网络社交，网络世界亦如此。喧闹的中心总归孤独。谁都不是天生就热衷于做“低头族”只是在天天人人都低头的社会，自己也会情不自禁地“低下头”。人情不是一开始便冰冷，只是支流少了，热衷自己就散失了。你我本都不是孤岛，也不应该再隔海相望。我们都要迈出自己的每一小步，去将孤岛连成大陆。三、【审题立意】仔细观察和思考画面特征与构图要素之间的关系，仔细品味画中的语言文字，从特征中找画面“主题”，在关系中找“内在关联”，从而准确把握画面的显性主题或内在寓意。画面的主体是一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面有人从山顶往下自由滑行。画面配有文字：人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。必须走的路先走好，才有机会走想走的路。只有先登上顶峰，才能自由滑行。材料的关键词是“路”。围绕人生的两条“路”怎么走，材料给出了两种不同的看法。“必须要走的路”应该是“现实之路”，“想要走的路”应该是“理想之路”。必须走的路，是看得见的，在现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一次或几次。有的人，走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望。只有少数的人，把两条路并成了一条路，要么是必走的，要么是想走的。当然也只有极少数的人走在了想走的路上，过上了想过的生活，做成了想做的事，成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的风景最美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。所以，这道作文题其实是让考生思考“理想”与“现实”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。观点举例：走好必须走的路，才有机会走想要走的路。相关联想：哪些路是我们必须走的呢？——学习之路、实践之路、梦想虽不同，但都要依托现实……在走这些路的时候必须具备哪些品质呢？——不怕困难，拼搏进取等；论据联想：毛泽东、樊锦诗、袁隆平、钟芳蓉、感动中国人物等等。写作中一定要有“我”标准论据=名言+阐释+正如……+由此可见+吾辈青年当……。【优秀范文】没有挥汗如雨，哪得自由滑行？穿林打叶声里吟啸徐行，自可见“山头斜照却相迎”之美景；日薄西山之际直挂云帆，也能有“落霞与孤鹜齐飞”之盛况。正如材料中的挥汗如雨，脚踏实地走好了眼前的现实之路，登上理想之巅，换来了自由滑行。君且看中国的航天之旅，就是从现实之路到理想之路的生动注脚。嫦娥探月、天问问天、神舟逐梦、北斗环宇……敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国。在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，让五星红旗一次次闪耀太空，把梦想化作现实，踔厉奋发，笃行不怠，将自己的浪漫与情怀洒向苍穹！这正如人生，最长不过百年，最高不过山巅。而在现实之路上洒下的汗水，终会化作甘霖，滋润你的理想人生。分享扶贫故事，宣传中国形象。香港媒体人陈贝儿本可以在理想之路上活的安逸而自由，但她为了心中的信仰，却从霓虹灯的丛林中转身，让双脚沾满泥土。从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用天梯超越了怀疑，一条无穷之路，记录这时代最美的风景。而她自己，也活成了自己想要的模样，活成了这时代最美的风景。眼睛模糊，你的汗水，我的泪水……你只看到了失聪女孩江梦南的人生无常和现实坎坷，却不知只要坚定方向，迟开的鲜花也会怒放；你只看到了谷爱凌领奖时的风华绝代，却不见她在训练时的挥汗如雨；你只看到了彭士禄在核潜艇领域的自由航行，却不知他在历尽磨难时的不改初心……反观那些在“必须走的路”上因为沉迷“想走的路”而折戟半途的人，他们不想脚踏实地，而是被荣宠、欲望、诱惑熏得昏昏欲睡，以致迷失了自我。早年成名却迷失在现实之路上的仲永已成陈迹，骄傲自满、沉醉于暂时胜利中的吴王夫差也成烟云。他们都被暂时的得意冲昏了头脑，却不知要想看到真正的风景并在其中“自由滑行”，需要先脚踏实地，挥汗如雨！子曰：“少之时，血气未定，戒之在色。”这里的“色”，指的是荣宠、欲望等一切能让人沉迷其中的诱惑。面对这样的诱惑，我们要摒弃“佛系青年”的心理，远离“娱乐至死”的社会风气，要做如材料中一样顽强向山顶攀登的“兽系青年”，以自律战胜自己，以定力坚守初心，以能力行稳致远。进取心已定，你的汗水，激励我脚踏实地，攀登顶峰……诚如苏轼所言：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行！——欲自由滑行，必先挥汗如雨，登上顶峰！四、【审题指导】审准这道作文题的关键是将漫画内容与现实联系起来，根据认知进行比较思考。材料中，漫画标题为“因小失大”。画面画的是一个人，眼睛瞪着右手拿着的标有“经济效益”的东西，左手把标有“环保”的西瓜形状的东西丢掉，使人联想到“捡了芝麻丢了西瓜”这一成语。画面简洁、寓意深刻，讽刺现代社会中有些人为了眼前小的经济效益，弃环保而不顾，甚至以牺牲环保为代价。由此，可从做事情、看问题要树立全局观念、抓住矛盾的主要方面去思考，既可分析批判这种只顾眼前利益而忽视环保的现象，也可阐述保护环境的重要性，也可以由此做适当的拓展，论述任何事情都应该分清主次，以长远的眼光看待事物。思维走到这一步，相信对大多数考生来说并不难。难的是下一步怎么推进，怎样才能摆脱“要环保而不要过分看重经济利益”，“绿水青山也是金山银山”的正确却缺乏深度的立意？一、如何找到辩证的“点”？要在表面看似没有矛盾的问题中发现矛盾，有两条路径可以寻找到突破点：第一，对材料的细节进行精细化的“概念辨析”。多数得到中等分数（40—46）的考场作文都围绕着“不能只顾发展经济，不能只看重经济利益”，但漫画中的人看的是芝麻一样的眼前经济效益，也就是“短期经济利益”，那么我们可以对材料中“经济利益”这一概念进行限定：材料否定的是急功近利的心态追求短期经济效益，不是否定追求追求经济效益的行为。在这里，经济效益不等于短期经济效益。如果考生在审题过程中能够捕捉到这个细节，并且在作文中用专门的语段进行“不是……而是”的辨析，则会找到一个很好的辩证点。第二，挖掘无懈可击的大道理中的“矛盾细节”。很多考生在作文中都谈到了“碳中和”，要保护绿水青山，这固然不错。但思维再推进一步则要发现这些现象和道理背后的一些矛盾和隐藏的细节。例如，碳中和，低碳经济导致大批关系国民经济命脉的煤炭企业，火电企业面临转型甚至倒闭，这对企业里的每一个职工和职工的家庭影响将是深远的，对我国未来的经济发展将是严峻的挑战。这些问题不是一句话“发展绿色经济”，或者一个态度“要环保”就能化解的。再如，绿水青山在哪里？在中国广袤的中西部地区，但为什么这些地区的人要改变环境，甚至不惜引进有污染的企业，为什么这些地区是中国农民工外流最多的地区？难道守着绿水青山不好吗？我们甚至可以将问题进行极端化推演。放下一切经济效益的追求，一心一意让环保，绿色经济成为经济发展的主基调，难道就没有问题吗？当考生进行这样的挖掘和追问，就会发现漫画中所谈的问题，其实没有那么简单。请看这个语段经济效益与色环保并非互斥对立，非此即彼。塞罕坝林场，“三北”防护林等的建成，不仅成功治理了戈壁、沙漠原本恶劣的生态环境，同时也为当地居民提供了新就业机会增加了收入，将环境保护和生态经济效益有机结合，共同发展。农村实行的“无废弃物农业”对一些小流域进行边治理边发展的策略，在促进物质循环，生态系统维持稳定的同时发挥了最大的经济效益。解析：这段话亮点非常突出。能巧妙地揭示追求经济效益与环境保护二者之间的辩证关系。并且巧用“塞罕坝”等当代红色经典素材，将红色元素勾连到作文材料的主题上。但如果从前面所讲的辩证分析入手，还可以再进一步，可以围绕着“短视的经济效益”与“长远经济效益”进行辨析。塞罕坝，“三北”防护林等环保的成功在于注重长远的经济效益，而非一味地突出环保却牺牲追求合理经济发展的权利。二、如何找准辩证的“点”？知道从何处“辩证”，不代表着能准确施展“辩证”。这里就需要考生监控好“辩证”的“点”。请看下面这个“辩证语段”：我认为，环保也会反作用于经济效益。在当今这个新时代，有人对环保的理解始终停留于片面的阶段。他们不理解，爱护这些花花草草能有何意义 难道不是经济发展的负担吗 其实不然，习主席始终强调绿水青山就是金山银山，自有其中的道理。我认为有两方面。一方面，环保能的省去破坏环境后才来补救的巨额资金；另一方面，绿水青山有利于发展服务业，旅游业，通过景区吸引游客带动当地产业发展，盘活地区经济，使绿水青山成为地区发展的源头活水。反之，如若不重视环保，一味追求暂时性的利益，那么之后所受的恶果才是无底洞，更会成为社会发展的绊脚石。解析：这个语段看似辩证了，但辩证的“聚焦点”找的不准确。语段一开头提出有人质疑环保的必要性，这不应立刻成为批判的靶子，而要冷静挖掘环保必要性受到质疑的背后的“合理一面”。如果这样一想，就会发现环保过度可能抑制地方经济的发展。所以环保是需要的，但要警惕环境保护主义走向极端。这里的辩证“点”不在环保是否会成为经济负担，而在环保过度是否会挫伤经济活力。如果调整到这个角度，就自然回应材料所谈的短期经济效益与长远经济效益的平衡问题了。五、【审题指导】这是一道漫画作文题，写作时要从漫画要素（包含文字）入手，揣摩漫画的寓意，对漫画现象进行思考和分析，联系生活实际，进而得出观点。画面上的两个人，由于站在不同的角度，产生数字是6和9的争论，如果他们交换角度，就会接受对方的意见。画面文字说明“不要仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的。”这句话是立意的关键。漫画是对现实生活的艺术表达，往往带有寓言的性质，写作时不能停留在漫画本身实际，揭示漫画的深层意义。“班级将要召开主题班会”，暗示考生的写作身份默认为中学生，写作对象是同班同学，发言稿对象情景意识要突出；写作主题是“理性·包容”，文章体式是发言稿。考生可由漫画展开联想和思考，比如联系文化上多元与交流来谈包容的人文关怀、文化上的兼收并蓄，如：美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。可以联系科学的发展方面，人类的认知总是有局限的，需要承认分歧的存在，包容不同的见解分歧甚至借鉴别人的观点，才能更好地推动科学的发展。还可联系社会是多元的、国与国之间更应用理性面对不同，用包容理解世界 ，理性思考，包容多元，容纳多方见解，求同存异，促进国家繁荣，促进人类社会的进步与繁荣。切题立意：1.换位思考，理性包容。2.世界是多元的，各美其美，美美与共。3.理性铸造辉煌，包容成就梦想。4.青春成长要学会理性包容。5.怀理性之心，涵包容之气。六、【审题立意】一、审题立意读漫画材料，考生需要仔细观察和思考画面特征和构图要素之间的关系，仔细品味画中的语言文字，从画面特征找关联，从而把握漫画寓意。这副漫画中的水龙头开到了最大，水流急骤而下，可进入到碗中的水却迸溅而出，碗中水始终无法注满。由此可知：这幅漫画的寓意是讽刺社会中出现的做事做人过于急功近利、采取措施过于急骤反而事与愿违的人或现象。作文立意角度：水流的角度，不能太急，不能过。容器的角度，有足够的能力接纳。二者辩证看，就是避免过犹不及，要相得益彰，把握住度。【写作提示】1、漫画后的文字要求提示考生“结合材料寓意，选好角度”，脱离材料泛泛而谈则视为偏题或跑题。2、此题的价值判断是反思型的，考生应对“碗始终无法注满”这一现象进行反思、探因。还需依据画面寓意，展开联想，分别从相关、相似、相对（反）、因果、条件等反面联系现实生活，从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考画面与现实的关联，从而思的丰富、写得深刻。3、题目要求“明确文体”，虽看起来未要求一定写成议论文，但就题目蕴含的思辨性而言，仍以写成议论文为妙。【优秀作文标题示例】度的把握，尽在张弛之间；行稳致远，唯在适度；相得益彰，全在适宜；水满则溢，适度而为；水满则溢，爱过则伤七、【作文指导】本题由漫画和文字“清扫碎了的自己”构成。文字部分三个关键词：清扫，破碎的，自己。“清扫”意思是清理，扫除，去除，收拾，整理，改变，撤换。“破碎”可以理解为烂了，碎了，裂了，坏了，不完整了，不清晰了。“自己(影子)”可以理解为形影不离，如影随形；但影子不是人本身，它只是人的投射或投影。这里的自己，不能理解为自己这个人“破碎”了，而是指跟着人走却可能破碎的东西。“可能破碎的东西”有什么呢？有梦想，理想，目标，心愿；有信心，信念，信仰；有心情，情绪，情感，光彩，神采，精神状态；有节操，道德，品质，思想，性格；有习惯，作风，方法，方式；还有人生观，价值观，世界观……综合起来就是：这些碎了、裂了、坏了的东西要及时清理，扫除，要及时整理，改变。这幅漫画启示我们，请把可能对你人生不利的那些坏东西，统统清扫掉。从深层立意来说，是对成长、人生等的思考。【参考立意】把碎了的自己收拾好，然后笑着继续上路；总结经验教训，思考人生；内心荒芜是成长的大敌；放开“思维缰绳”；精神不死，希望不灭。【行文结构】文章开头先提出问题“面对突如其来的不幸，你是自暴自弃，继续沉沦？还是扫除消极，重新再来？”然后结合屈原、项羽、汪精卫等人的事例先从反面论述消极颓废，会让自己继续支离破碎，直至彻底毁灭；接着引用勾践、司马迁、史铁生等人的事例正面论述扫除消极，重新再来，将打造一个全新自我全新世界；然后联系自己谈学习、生活中遇到的挫折、打击等问题时，要学会清扫，及时找到正确的人生方向，重塑新我，策马前行；结尾回扣观点“愿我们扫除过往，打造出一个自信坚强、牢不可破的全新自我，策马扬鞭，重新出发”。八、【审题】这是一道图画式材料作文题。首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文，图只是文字的形象展示，理解的关键在文字上：“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用。写作要求中“上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示”表明作文是谈漫画对当代青年的启示的，且是关于追求自身发展的启示，要求学生写当代青年在当今时代背景下的独特思考；要求“整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章”，表明文章不能脱离漫画内容尤其是寓意进行写作。从文字表述来看，漫画没有对窗子与镜子有明确的肯定或否定，所以在立意上有其开放性。可以谈当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要看到外面的世界，也要正确认识自己；可以谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要看到外面的世界而不是只看到自己，封闭自己；也可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜子”，只看到外面的世界，而忽略自己，缺乏对自我的认识和关注。【立意】1.窗子与镜子缺一不可。2.既要镜子，更要窗子。3. 需要窗户看世界，需要镜子看自己。九、【审题立意】漫画作文审题立意可以分三步走：一、看漫画：1、看标题。 2、看画中字。 3、看夸张处。二、想寓意：1、由物及人。 2、联系现实。三、选角度：1、列出所想到的所有角度。2、选择最佳立意。3、结合漫画内容检验所选角度是否扣合题意。由此我们可以分析本次考试的作文题。画面的主体部分是三个和尚，可以看出他们在打水，前两位费力地提着满满的水桶，吃力而蹒跚，后一位挑着空扁担，步履轻松，优哉游哉。漫画的寓意往往蕴含在夸张变形处，所以我们可以看到前两位的吃力和后一位的轻松，可以看到前两位手中沉重的水桶和后一位肩上空空如也的扁担。看题目《都没闲着》，一个“都”字，说明了三个人；一个“没”字，说明人人参与；“闲着”一词是“不干活”，“没闲着”也就是“忙活，出力”。将标题和画面结合起来就是“在打水这件事上三个和尚都出了力气”。当然漫画的寓意绝不在此，因为从夸张处可以看出三个人出的力气是不平等的，那么能不能由此得出结论是“呼唤公平”呢？不可！因为缺失了对“扁担和水桶”这个细节的分析，我们都知道，一副扁担配两只水桶，一人肩挑即可把水打回。那么明明是一个人就能完成的工作，为什么偏偏三个人出动？明明可以三个人轮流用扁担挑水，为什么同时行动？无论是文字材料，还是漫画材料，只要能对关键处多问几个“为什么”，往往可以把握命题意图。反观这幅漫画，我们可以追问“是什么原因造成了这种现象”，也可以追问“这三个和尚这样做的心理动机”，更可以追问“如何避免出现这种现象”。如果再联系现实，我们就可以分析这幅漫画讽刺了什么社会现象，呼唤什么样的正确做法。从造成这种可笑现象的角度可以立意为：分配不均，人浮于事。从三个和尚这样做的心理动机角度可以立意为：追求“公平”。从批判第三个和尚的角度可以立意为：假出力，真偷懒，偷奸取巧，浑水摸鱼。从如何避免的角度可以立意为：灵活变通，一事一策。还可以有其它角度，只要抓住画面的关键处，结合标题，联系实际，展开合理联想，都不算跑题。当然角度虽多，写作时却应该从一个角度入手，切不可面面俱到。。但是只看画面一点而不顾其余细节的审题，极容易出现偏题跑题的后果。比如看到三个人一起劳动，就得出“团结一致、合作共赢”；看到没人闲着就想到“拒绝偷懒，功成必定有我”；看到三个和尚一起挑水吃，就想到“知错能改，善莫大焉”。这些都属于没有整体观察，挂一漏万，没有抓住漫画的核心寓意。十、【作文解析】文字材料由两段组成。一则摘自李白《行路难·其一》，一则摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。所摘取的诗歌大意为：人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海。在意象选择上，同样聚焦于“路”，但材料的意义指向与图片有所不同。两句重复的“行路难”，直接指明人生道路的艰难，确实，人生并非是一路坦途、事事顺意的，崎岖、坎坷或是大多数人生之路的常态。更何况，“多歧路”，歧路纷杂，站在人生的十字路口，作何选择？都在考验着我们的智慧与洞察，正如材料图片中的汽车，也会面对不同的路牌指向。所以，我们不免也会像李白一样，发出“今安在”的呼喊。真正的大道究竟在哪里？真正方向是对的路在哪里？面对人生的艰难、歧路的纷杂，李白的发问，其实也是我们每一个青年的发问。但紧接着，李白并未限于“歧路”的迷茫，而是发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的振聋发聩之语。“长风”，乘风势之意，风起云涌，风云际会，时代的东风，也是一种时势，有“风”，我们就顺风而起、承势而去，得益于“风”的助推，自然就能更好地“破浪”前行，“破浪”，既得益于“风”的助力，更源自自身面对“浪”的直面与勇毅。所以，尽管李白在前文发出追问，但他坚信“会有时”，面对人生的艰难，歧路的纷杂，这些终将都会克服，真正的大“路”还是有的，也会是到来的，只是在此之前，需要“长风破浪”。当时机具备、大道已有、方向已明之时，自然就能扬起征帆远渡碧海，实现人生的远大抱负。因此，李白的诗歌与图片中的信息一样，均面临着“歧路”的纷扰。图片通过画外音文字直接作出了一个判断，就是面对“歧路”，要选择对的路。但怎样才能知道哪条路是对的，就图片信息来看，没有作出回答。李白的诗歌为我们如何面对“歧路”，提供了一种应有的态度与应对策略，那就是“长风破浪”，趁着风势，借助风力，敢于“破浪”。简言之，如何解决“歧路”纷杂的困扰呢？如何找到对的路呢？那就要通过对风势的了解，把握社会与时代的走向，把握历史发展的走向，把个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在一起，再加上有敢于“破浪”的勇猛与坚毅，那么，就有可能走上正途，“直挂云帆济沧海”，既成就自我，又助力社会、时代、历史发展。另一段文字摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。这段文字可以划分为两个层次。层次一为：我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。“新时代”“最好时代”“最关键时代”，这些内容都在传达一个信息：这是一个大有作为的时代。由此顺势引出第二层次：广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。既然是一个大有作为的时代，每一个青年个体，只要与时代同行，这个“近代以来中华民族发展的最好时代”必定会为广大青年提供“广阔发展空间”。同时，因为这个时代也是“实现中华民族伟大复兴的最关键时代”，那么，中华民族伟大复兴的伟大目标能否实现，那就要视乎青年的作为，因此广大青年也就“承载着伟大时代使命”。习近平总书记的话语虽然没有直接出现“路”这一意象，但无一不与“路”相关，因为习近平总书记的话语指明广大青年人生之路的方向，那就是与时代同频共振。时代已经为我们提供了一条对的路，那就是助力中华民族伟大复兴，把个人的选择与民族、国家的发展仅仅联系在一起。同时，也暗示，目标尚未实现，我们广大青年要不怕路远，实现中华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的，也会面对“行路难”的困境，但毫无疑问，这不是“歧路”，这是对的路，这是昭示这社会、时代、历史发展方向的光明大道，我们理应“长风破浪”，而后“直挂云帆济沧海”，实现中华民族伟大复兴。因此，图片与两则材料并非是隔离、互不相关的散乱组合，而是一个具有内在逻辑关联的有机组合。对图片及材料之间逻辑关系的把握，是区分学生思维能力的重要标尺。三个材料或明或暗，均聚焦于“路”这一核心议题，同时，三则材料又各有分工，丰富了“路”的内涵与意义指向。综上所述，题目创设了一个具体的写作情境，聚焦“路”这一核心意象，在广大青年面临人生选择这一重要关口，以共青团建团100周年为切入口，引导广大青年要走好人生路，要走对的路。在在面临人生重大抉择之时，在规划人生之路时，要通过对社会、时代、历史发展趋势的把握，乘风而起，顺势而为，把个人的选择与时代、国家、民族的发展紧紧联系在一起，怀着“破浪”之勇气，坚定前行，肩负起实现中华民族伟大复兴的伟大使命。这应该是广大青年在建团100周年之际的青春宣言，这应该是广大青年在这个时代应有的责任与抱负。砥砺青春，强国有我，踔厉奋发，笃行不怠。这也是共青团建团100年来，广大青年先辈在国家存亡之际，在革命斗争之时，以及在新中国建设之中，面对“多歧路，今安在？”作出的回答与选择。接棒前行，新时代、新青年，更应如此。十一、【题目解析】漫画材料反映的是当今时代资讯发达、信息过载的现状，要求考生结合漫画寓意，表达“对学习与生活的认识”，“对时代和社会的思考”，有很强的现实针对性。【优秀范文】信息爆炸，我们何去何从以前的人常感慨，“书到用时方恨少”。步入信息时代，新的问题又来了，正如漫画所示：满墙满屋的资料，也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下，上知天文下知地理，早已不再是奇事，但人们反而更加惶恐，何哉？恰如庄子所说，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”过了几千年，我们“殆”感尤深。见资源就囤，先不管是否有用，只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“ 你正在被你的同年龄抛弃”牵引，好像错过，就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目，久而久之，你就成了搬运工，长此以往，就俨然收破烂的了。归根结底，还是缺了安全感。“囤”即拥有，唯有囤，才能缓解焦虑。但是我们没想到的是，“囤”这种低级别的工作，门槛太低。古人读书尚且知道有一个将书读厚再读薄的过程。没有这样的过程，在市场化的今天，“囤积居奇”好像一件高风险的事情。本来“囤积”是为了安全感，如果平时还能掉一掉书袋倒也罢了，倘若是脑袋宕机，甚或淹死在“知识的海洋”里。岂不悲哉！伦敦大学有一份研究报告，认为信息过度对人的影响可能比吸大麻还糟。当然，也许言过其实，但是不能不让人警惕。如何才能不让自己成为别人的“货仓”，是值得深思的问题。一部手机就国家图书馆的年代，做一个落后于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人，恰恰是不追潮流的人。征途是星辰大海的人，他们并不会被各种贩卖的焦虑鼓动，各种“囤”各种“买”。他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻研，浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。当然，若是缺了“深耕”的能耐，“断舍离”的勇气也能让你避免信息灾难。所谓断舍离，指的是内心对于外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要，但有了减法，才能保持能量的守恒。刘禹锡曾说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，充满的是跳出纷杂的喜悦。陶公载欣载奔，归往田园。这种守拙抱朴，何尝不是一种断舍离？断舍离的过程，就是整理的过程。心灵澄澈，才能披沙拣金，精准地挑选到自己需要的“资料”。书卷浩如烟海，虽圣人又不能尽。有切己者，虽锱铢不遗；不切己者，虽泰山不顾。斯言诚哉！读书如此，面对爆炸式增长的信息，也是如此。青年们，一定要有笃行的目标，如此才不会有囤积的强迫性。当然也要明白，囤积不是目的，只有内化，才能成为自己的东西。不断的梳理，才会形成强大的检索能力，才能拥有极简的生活。2（北京）股份有限公司（北京）股份有限公司（北京）股份有限公司

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