随着安徽省各地市教师招录工作的陆续结束，2021年中小学招聘考试已经落下帷幕，而2022年招聘考试的脚步也已悄然临近，部分考生也开始投入到备考复习之中。为了帮助各位考生顺利完成教育综合知识基础阶段的复习工作，华图教育教研团队对教育综合历年统考试题试卷进行详细地分析、解读，总结其命题特点和规律，希望能助考生一臂之力。

一、试卷结构分析

表一 2019-2021年中小学教综试卷结构

从表一可知，近年来安徽考编的题型基本固定，唯一的变化就是第三题是判断还是辨析。这和以往题型的变化是完全一致的：自2014年安徽施行统考以来，2014年是判断题，2015-2017年连续三年考的都是辨析题，2018年判断，2019和2021考辨析，2020考的是判断。所以我们基本可以得出结论，安徽考编的题型是相对固定，备考时应该有所了解。值得一说的是2020年题型，除了辨析换成判断之后，简答题的数量也发生一定变化，从以往常规的4道变成5道。2019、2021年考卷在题型及分值比例上均与以往保持一致。从各题型所占的分值比例来看，卷面120分，其中客观题部分(单选、多选)占40分，而主观题部分(辨析、简答、材料分析)占80分。客观题相对难度不大，主要侧重于考生对基础理论知识的再认能力，但从近几年的命题形式来看，客观题单纯识记性题目有所减少，考题偏向灵活多变。而主观题更侧重于检验考生对知识点的精确回忆、理解、灵活应用，相对难度较大。各位考生在前期基础学习阶段，切记光靠死记硬背，尽可能在理解基础上消化所学。

二、试卷内容分析

图一 2019-2021年小学教综五大模块分值比较

图二 2019-2021年中学教综五大模块分值比较

从考试内容来看，近几年考查内容依旧分布在考试大纲要求的教育学、新课程理论、教师道德修养、心理学(普通心理学和教育心理学)及教育法规五大模块，只是各模块在历年考试中分值比例有所区别。

结合图一中各模块历年的分值，横向来看，在历年的考查中，教育学和心理学是“重头戏”，考生需要足够重视对这两个模块的复习。此外，从课程理论体系来看，新课程理论和教师道德修养这两个模块的内容，也从属于教育学门下，足以见得，教育学独占教综的半壁江山。教育法规模块较教育学和心理学而言，在历年笔试考查中并不是分值大项。

纵向来看，四年统考中，教育学模块在试卷所占比例在53%左右，均值约64分左右;心理学模块所占比例在35%左右，均值约42分左右;教育法规模块所占比例介于7%，均值在8分左右。近三年来，新课改和教师职业道德考查内容相对而言比价随机，但是永远不能忽略，因为一旦出现就是简答题或材料分析题等分值较高的题目。通过纵横向分析，教育学、心理学固然重要，但新课改理论、教师道德修养、教育法规模块也不容小觑。

三、试卷题型和考查内容交叉分析

五大模块在各题型的分布情况，教育学和心理学模块属于全题型，分布在试卷的各部分。新课程理论主要以客观题和材料分析题的形式为主。教师道德修养主要以简答和材料分析题的形式出现。教育法规部分的要求并不高，主要选择题的形式出现，考查考生对重要法条的识记，但是21年也出现了简答题的考查方式。常考法条主要出自除了必备“国字头”法条：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等好需要重点备考《中小学教师专业标准》、《安徽省中小学办学行为规范》、《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中国教育现代化2035》、《于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等。

经过题型与考试内容的交叉对比，结合教综具体知识体系，各模块在各题型中常考点分布情况如下。客观题部分，包含单选、多选和判断三种题型，考查内容依然以教育学和心理学内容居多。通过对试题的进一步详细分析，教育学模块客观题高频考点所在章：教育与教育学、教育与社会的发展、教育与个人的发展、教育目的、学生与教师、课程、教学、德育;此外课外、校外教育、班级管理、学校教育制度也有少量题目涉及到。基本上试题卷中的客观题涉及到了教育学的所有章节，考点比较零散，需要考生在复习过程中把知识系统化，全面把握。心理学模块客观题高频考点所在章：普心感知觉、表象与想象、注意、意志、思维、能力、气质、性格;教心学习与学习理论、学习策略、学习动机、技能的学习、问题解决及创造力、心理健康教育;此外记忆、情绪情感、需要、学习迁移、学习策略、学生心理发展与教育、知识学习也有题目涉及。教育法规模块作为客观题常客，分值基本稳定，基本是单选3题左右，多选1-2题，分值在5分左右。

主观题部分，包含辨析、简答和材料分析。辨析题突破了判断题要么对，要么错的简答作答形式，近几年考查内容均出自教育学和心理学模块。简答题主要出自教育学教育与社会发展、德育、课程、教学、班级管理等;心理学感知觉、记忆、能力、问题解决、学生心理发展与教育等;新课改和法律法规也说偶尔的涉及。材料分析题考点比较集中，常见于教育学学生与教师、教师职业道德、教学、德育、班级管理。心理学主要是考查培养类和启发类：培养类主要是各种心理品质的培养如思维、意志、动机等;启发类主要是各种理论对于教育教学的影响和启示，主要是动机理论，学习理论等。

经过上述分析，不难看出小学教育综合知识的考查及命题总体呈现以下规律和趋势：

(1)考查内容的灵活性增加

虽然考试内容依然侧重于对基础理论知识的考查，近两年试卷的难度也趋于中等，但明显呈现出简单地死记硬背式识记性题目减少的趋势，更侧重于考查考生对知识的理解、综合运用及解决问题的能力，命题形式灵活多变。

(2)高频重复考点，万变不离其宗

对整个教育综合知识高频考点进行汇总，相当一部分为死考点。所谓死考点并不是原封不动的重复考，而是这部分内容即使变换形式，但对于知识考查的侧重点大同小异，万变不离其宗，很容易能够破题。在此提醒各位考生在备考中，要充分利用好历年试题，重视试题的参考价值。

(3)高频考点越来越新

活考点即在考试中与我们教育教学实践结合密切的考点。对于这部分考点的命题趋势，在材料分析题中体现得更为明显。近两年的材料分析题都有涉及到开放性的题目，给予考生一定的发挥空间，此外材料本身也比较新颖，体现时下的教育热点、教育改革措施等。面对此类型的题目，很多考生思路全无，无从下笔。建议各位考生在前期理论知识的基础上，后期针对性的对该类型的题目进行训练，掌握答题思路，提高运用知识综合分析的能力。

以上是对中小学教综历年试题的分析，以期为各位考生备考提供切实有效的帮助。华图教师提醒各位考生，在复习过程既要结合历年试题明确考查重难点，做到有的放矢，也要熟悉考试大纲及教材，注意复习的全面性。最后，华图教育衷心祝愿广大考生早日实现教师梦!