2、 观看视频，模仿视频做出动作

据说，今年外小的视频考察，播放了一段孙悟空的视频，要求孩子们在看完视频后，模仿孙悟空做出单脚独立站立的动作。视频考察，主要是为了测验孩子们的专注度和模仿能力。对于一年级的小朋友来说，有些知识点的学习，其实就是一个模仿练习的过程，能不能专注地看视频，听老师讲解，甚至是解题能力，关系到孩子的学习能力问题。

那么有的孩子，可能动画片、视频一放，就开始讲话了，话多的等不及听老师的指令就会和旁边的孩子模仿起来。至于最后究竟是模仿哪一个动作，孩子没有认真听，不能分辨老师的题目要求。这在一年级的学习中，是非常常见的现象。表面上，孩子都在听讲，其实重点都没抓到。

3、 历史选择题：春秋战国时期，哪个国家最厉害？

这道题怕是家长们也要先想一下，撸一下战国7雄都有哪些。齐楚燕韩赵魏秦，其实没有特别严格的答案，如果小朋友回答出秦国，就算答对了。有小朋友能够背书战国7雄也是非常厉害的。为什么会考一道历史的题目呢？

学龄前孩子的家长，非常重视孩子的古典文化教育。而在语文学习中，古典文化教育的学习，并不是单单背诵古诗。在有些幼小衔接的机构，发现都会教孩子背诵唐诗、弟子规、百家姓、声律启蒙。孩子们每天大声背诵，背了半天，字，不认识一个。问古诗讲的什么意思？声律启蒙是什么意思？怕是很多老师也不知道。所以，经典文学的学习，并不是背诵，而是让孩子去了解，我们的文化和故事。

4、 观看视频，回答问题：蒙古包是什么？蒙古包怎么搭建？福建的土楼是什么？有什么特点？

通过视频，让孩子们了解不一样的民族文化。其实，这道题考察的是孩子们的观察力，是否认真看视频了。这些答案应该都出自视频中，不过，有的孩子如果曾经的暑假旅游，去过内蒙或者福建旅游的孩子，也会事先了解过。在小学语文的学习过程中，我们讲阅读的重要性。不是让孩子拿本书，养成习惯，在固定的时间看书。而是怎么看？如何看？阅读故事，如何让孩子从中抓住重点，吸取知识。而这一点关系到孩子是否具备观察生活的能力。

5、 通过图片认民族特点，比如西藏的布达拉宫

这道题，还是考察的是孩子们的观察能力，以及知识储备量。根据历年外小游园试题来看，比较注重考察孩子们的文化常识能力。其实，即使没去过西藏的孩子，也能通过了解56个民族的文化特点，来认识图片。这套考察题目，大部分孩子在幼儿园大班都会认知民族文化特点。

据说看图辨识题，还考了国旗。通过辨别人种、肤色来标识是哪国人，并贴上对应的国旗。我想说，这一代孩子的学习三大宝里就有国旗，一般购买拼音挂图的时候，还会附赠各国地图、国旗的认知。就看有没有细心的家长愿意教孩子认识了，而不是单纯就听一听语音，等电池耗尽，挂图就失去了本来的意义。

6、 生活自理能力考查：睡觉、换衣服、自己刷牙洗脸

有一些小学是寄宿制小学，以武汉外小来说，虽然现在也不是全部都寄宿了，三年级以上还是可以走读。但是小学生的生活自理能力，是任何一所小学都会考查的能力范畴。我带过三年级的班，虽然已经上三年级了，但是还是会让家长喂饭的，下雨鞋湿了不知道换的，还有冬天不穿袜子就来上学的。我们不能怪家长没为孩子准备好，而是想成为优秀的小学生，就必须具备这些基本的生活能力。

7、 团队合作

考察团队合作的目的也是观察孩子的性格，交朋友的能力，处理突发事情的能力。今年外小仍然是考察分享玩具和零食，当然，越来越多的家长都会选择尊重孩子的主观意识。比如孩子不愿意分享的时候，不会强制孩子分享。那是有家长陪伴的前提下，如果是没有家长陪伴，完全是孩子们自己的世界，发生不愿意分享的事情后，孩子会如何处理？这是需要我们家长在日常生活中的引导和锻炼孩子的情商。

8、 一些手脑协调的游戏

今年外小还是考挑选豆子、分类，这是考察了孩子手脑协调的游戏。为什么会强调手脑协调？上了小学以后，做的最多的一件事就是写作业。为什么有的孩子作业就写得好？有的孩子作业磨磨蹭蹭，字写得歪歪扭扭？孩子个体发育是有差异的，如果孩子手脑协调稍微差一点，家长只需要多鼓励孩子，等待就行。而不是强迫孩子机械地练习抄写，这很容易让孩子丧失对学习的兴趣。

以上，是根据武汉外国语小学游园试题的部分分析解答，家长们可以作为一个参考。其实，我们很多时候，让孩子学英语、学才艺，培养多种兴趣爱好，却忽视了孩子的根本需求。符合年龄段发展特点的学习方式，才是最佳的学习方式。关于幼升小的疑问，欢迎家长留言评论。

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