浙江省教育厅一直以来都是信息化教育的领导者，每一次出台新规都会受到所有教育者的关心。

早在2017年初浙江省就明确将编程纳入高考体系，这也是编程教育第一次进入到中国的教育体系中来。随后北京、山东、江苏和重庆等地纷纷跟进，编程教育逐渐走进中国校园。

而就在2018年12月17日，浙江省教育厅印发《浙江省教育信息化三年行动计划（2018—2020年）》。《行动计划》提出，全面推进数字教育，到2020年，实现信息技术与教育教学的深度融合，形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。

根据《行动计划》，浙江省将实施教育治理数字化转型、基础教育精准教学、中等职业教育“创新提升”、“数字高校”建设、师生信息素养提升、教育大资源共享6大行动。全面推进数字教育，到2020年，实现信息技术与教育教学的深度融合，形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。具体内容都有哪些，一起来看看↓↓↓

教育治理数字化转型行动

提高教育管理信息化水平

推进教育“互联网＋政务服务”

开展教育大数据创新应用

基础教育精准教学行动    学科融合，因材施教

举个简单的例子，以前小朋友背古诗就是手背在后面摇头晃脑地背书，死记硬背。

而现在背古诗可以让孩子自己按照自己地兴趣设计一个背诗小程序，答对了就可以看到正确的答案，答错了就只能遗憾地再次挑战。语文和编程这两个看起来毫无关心的学科就这样完美连接上了。

建设多样化课程资源

创设情境化学习环境

运用信息技术优化教与学方式

开展数据驱动的学业诊断和评价

开展精准教学试点示范

中等职业教育“创新提升”行动

实现数字校园全覆盖

优化教与学供给

推进“互联网+三名”

“数字高校”建设行动

加强智慧校园建设

推进“互联网+教学”

提高管理和服务水平

师生信息素养提升

提升信息化教育教学和管理能力

培养学生信息素养

加强教师培训信息化支撑

教育大资源共享行动

建设之江汇教育广场

实施中小学校网络牵手计划

推进终身教育“互联网+服务”

丰富教育资源供给方式

开展网络扶贫和援建

完善教育信息化工作体系

健全教育信息化制度体系

建立信息化评价体系

构建安全保障体系

必须加强人工智能人才培养

通知中还特别强调了要继续办好中小学电脑制作、智能机器人和创客比赛等活动，不断创新活动内容和形式，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。

这一点其实才是这则通知的重中之重。

人工智能，不仅要进入了中小学生的课本，也要成为他们学习的的工具，将来还将成为他们的武器。利用人工智能培养学生利用技术解决实际问题的能力才是教育的目的。

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