“收获满满！这次在企业实习，我对服装设计、裁剪、工艺制作、检验、整理、包装的全流程有了初步理解，对专业有了更深刻的认识。”晋城职业技术学院22级服设班学生宋沐尧这样评价自己在景柏服饰的实习经历。

宋沐尧是晋城职院第一批参与工学交替的服装专业学子。目前，他和同学们已完成在景柏服饰公司的第一阶段实习任务，并即将开启第二阶段实习经历。“实习内容包含了景柏服饰公司岗前培训课程学习、生产车间岗位工序跟岗实践。”宋沐尧说，为保证实习顺利进行，景柏服饰还选派了14名优秀员工作为带徒师傅。

工学交替模式是教育部最新倡导的职业教育模式。在该模式下，学校将组织学生在学校与企业两个不同的学习环境，运用不同的学习方式交替完成理论与实践知识学习。

“通过工学交替，学生可以主动参与实践，将理论知识应用到实际问题中，培养实践能力。这种学习方式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。”晋城职院现代设计系主任苏晋军说。

不仅仅是景柏服饰，在晋城富士康科技工业园区工业机器人生产车间里，晋城职院机电系的同学们熟练完成整机组装、线路安装、性能测试等工作，将青春的汗水挥洒在车间；在湖滨餐饮的各个店面，旅游与酒店管理系的同学们和颜悦色、彬彬有礼、服务周到，获得顾客的如潮好评……

据介绍，为真正让学生在实习中学有所获，晋城职院在为学生们打好理论基础的同时，还就实习期间的课程内容与企业进行充分沟通和周密安排。“我们会提前把学生基础课程的掌握情况告知企业，让企业全面了解学生的理论能力，同时，与企业共同尝试用最佳的方式或真实的业务场景来设计实习课程，帮助学生更好地理解企业的工作流程。”苏晋军说。

其实，晋城职院的工学交替模式还有着特殊背景。早在2019年9月，晋城职院就开启了中德双元培育项目，拉开了德国双元制职业教育在晋城的崭新实践，“项目完成了，也为晋城职院的发展拓展了新的方向。”晋城职院党委副书记、院长姬爱国告诉记者，在中德双元培育项目结果应用的基础上，学校提出了具有晋城职院特点的工学交替教学模式改革，并在试点中逐渐形成了全学期加理论课现场教学、短期课程实践加理论现场教学和企校联动常态化三种模式。

“在校企合作、工学交替中，我们打破了过去在大三安排学生实习的传统，改由大二安排学生进入企业实习，让学生掌握一定专业知识后，不断在岗位实践中提升专业认知、实操能力和综合职业素质，为学生学习后续的专业和新课奠定了良好的基础。”晋城职业技术学院党委书记邱建国说。