2021年上半年全国中小学教师资格证考试笔试时间是2021年3月13日,优路教育为大家及时更新本次考试真题及答案,汇总整理,请考生参考!祝愿各位小伙伴旗开得胜!【各科目真题汇总】
说明:该真题根据考生回忆整理,仅供参考,详细考题以官方试卷为准。
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一、单项选择题(共29小题,每题2分,共58分,每道题只有一个正确答案)
1.晓军向老师报告:“安安偷看我的试卷。”老师说:“安安怎么会偷看你的试卷,她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上,无心考试了。该老师的做法表明,他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育基本要求
答案:D
2.詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。
A.不恰当,学生是课堂中的主体
B.恰当,学生是接受知识的人
C.不恰当,课堂应以学生为主导
D.恰当,教师是传递知识的人
答案:A
3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解,不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法,下列表述不恰当的是( )。
A.忽视了教学的本质
B.忽视了教师的中心地位
C.忽视了教学的目标
D.忽视了学生的主体地位
答案:B
4.在科学课教学中,李老师引导学生以小组为单位设计并开展项一项环保小调查,调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中,不正确的是( )
A.李老师为学生创造了合作学习的机会
B.李老师为学生创造了自主学习的机会
C.李老师采用了混合式教学方式
D.李老师采用了探究式教学方式
答案:C
5.《中华人民共和国宪法》规定,人民行使国家权力的机关是
A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
C.地方各级人民代表大会及其常务委员会
D.中央人政府和地方各级人民政府
答案:A
二、材料分析题(共3道大题,每道大题14分)
30.材料:
在讲解《坐井观天》这篇课文时,张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手,但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了:“天,不,不过,井,井口,那,那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑,学ze委员说:“明明,你怎么又捣乱呢?”
张老师愣了一下,问故作结巴的明明:“你为什么要这样读啊?”明明说:“因为青蛙长时间呆在井底,没有人和它讲话,时间长了,它就连话也说不好了。” 听了明明的回答,张老师灵机一动,大声问:“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了:“有一点道理”“怎么可能呢?” 看到同学们对这个问题那么感兴趣,张老师说:“现在请大家默读课文,体会一下青蛙到底是怎么想的。” 5分钟后,张老师让同学们带着感情朗读课文,这一次同学们把课文读得有声有色。 问题:请结合材料,从教育观的角度,评析张老师的教育行为。(14分)※ 答案解析
【参考答案】
材料中张老师的教育行为是正确的,符合教育观的相关要求。
首先,素质教育是面向全体学生的教育。材料中,张老师挑选学生读课文的时候面向的是班级里的每一位学生,课堂上让每一位学生都参与到课堂讨论中。
其次,素质教育是促进学生生动、活泼、主动地发展的教育。材料中,张老师让学生充分的发表自己的想法,参与到课堂讨论中,充分的发挥了学生的主观能动性。
最后,素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中,面对明明一开始“结巴”的读课文这一现象,张老师并没有立即责骂,而是耐心询问明明独特的见解,同时针对不同学生的不同见解,引导学生共同探讨。
综上所述,张老师的教育行为是值得我们学习和提倡的。
三、写作题(共1道大题,50分)
33.阅读下面材料,根据要求作文。
材料一:古代诗人说:汝果欲学诗,功夫在诗外
材料二:有一位现代出版界人士说:真正的大文章家以政治家、思想家为多,而专攻文章,以文为业的反而少。
综上所述,材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文,角度自选,立意自定,题目自拟,不少于800字。
材料的意思是说,一个作家,所写作品的好坏高下,是其经历,其阅历,其见解,其识悟所决定的。当然,他所说的“诗外功夫”,也不仅仅是这些,其才智,其学养,其操守,其精神等等形而上的东西,同样也是诗人要想写出好诗的“功夫”。但陆游强调作家对于客观世界的认知能力,主张从作家身体力行的实践,从格物致知的探索,从血肉交融的感应,从砥砺磨淬的历练,获得诗外的真功夫。
立意:①社会实践出真知 ②全面发展方为发展
立意:锻炼积累能力的重要性。注意深入现实,体验生活,收集素材,重视实践。
(1)生活积累;①引导学生学会观察生活;②引导学生会说;③引导学生会写;
(2)语言积累;小学生正处于人生中背诵、记忆的黄金时期,根据他们的年龄特点,朗读和背诵的训练是帮助他们积累语言的有效途径。①注重语言发展的黄金期;②加强朗读和记忆训练。
通过生活中多方面积累,为小学学好语言打下了基础;通过大量的阅读、背诵、摘记,学生积累丰富的语言材料,活跃写作思维,提高语言表达能力。生活积累与语言积累是相辅相成的,二者通过结合,有助于提高作文教学。
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