C文化更新功能
D文化传播功能
【答案】D
【解析】教育对文化发展的传播和交流作用。教育通过传播文化,使不同民族和国家的文化相互交流、交融,不断优化各自的文化,使文化相互发展、相互繁荣。题干中留学生来我国学习并把我国文化带回自己的祖国的做法,体现了教育具有文化传播的作用。
3在西方近现代教育史上,被认为最先“发现了儿童”的教育家是()。
A杜威
B.卢梭
C康德
D洛克
【答案】B
【解析】卢梭其代表作《爱弥儿》提出自然教育,认为出自造物者之手的东西都是好的,而一到人的手里就全都变坏了。还倡导儿童本位的教育观,提倡要高度尊重儿童。题干中“被认为最先发现了儿童”的教育家是卢梭。
4小芳常常因为不守纪律而受到批评,但她不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓。面对这种情况,班主任首先应采用的教育方法是()。
A.说服教育
B情感陶冶
C榜样示范
D实践锻炼
【答案】A项。
【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法,说服教育是德育工作的基本方法。题干中小芳学习好却不遵守纪律,面对这样的情况,教师可采用说服教育法。
5.《中国少年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是()。
A.6~12周岁
B.6~14周岁
C.7~12周岁
D.7~14周岁
【答案】B项。
【解析】《中国少年先锋队队章》第十一条,我们的队员:凡是6周岁到14周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章,向所在学校少先队组织提出申请,经批准,就成为队员。
6小学生轮流值日负责班级卫生扫除,这属于()。
A.志愿服务劳动
B.社会公益劳动
C勤工俭学劳动
D.自我服务劳动
【答案】D
【解析】自我劳动服务指照料自己生活,保持环境整洁的劳动。学校德育途径之一和劳动技术教育以及学生参加劳动的内容之一。对培养学生的日常劳动技能和独立生活能力,养成勤劳整洁的习惯,节俭持家、关心集体、关心他人等良好品德都有重要作用。内容包括家庭里和学校里的自我服务劳动。家务劳动基本上都是自我服务性劳动。学校里的自我服务劳动包括做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、生活条件、修理学校的学习生活用品、制作教具、以及绿化和美化校园等劳动。
7.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。其内容是()
①做学生锤炼品格的引路人
②做学生学习知识的引路人
③做学生提升能力的引路人
④做学生创新思维的引路人
⑤做学生奉献祖国的引路人
A①②③④
B①②③⑤
C①②④⑤
D①③④⑤
【答案】B
【解析】2016年9月9日,习近平总书记在北京市八一学校考察广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
8周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,这是利用（ ）
A知觉整体性
B知觉选择性
C.知觉理解性
D知觉恒常性
【答案】B
【解析】知觉的选择性是指人在知觉客观世界时,总是有选择地把少数事物当作知觉的对象,而把其他事物当作知觉的背景,以便更清楚地感知一定的事物与现象。题目中,周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,以便学生能注意到这些易错笔画,这利用的是知觉的选择。因此,本题正确答業为B
9同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为()。
A高原现象
B抑制现象
C遗忘现象
D挫折现象
【答案】A
【解析】高原现象是指在动作技能的形成中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象。它表现为练习曲线保持在一定水平而不再上升,或者甚至有所下降。题目中,在学习舞蹈动作过程中,刚开始进步很快,过一段时间后出现进步不明显甚至停滞不前的现象,这属于技能练习中的高原现象。因此,本题正确答案为A。
10.在“直角三角形”的教学中,教师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（ ）
A激发学习兴趣
B.引起有意注意微信NTCECN
C丰富学生想象
D突出概念本质
【答案】D
【解析】所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突本质特征。题目中教师在“直角三角形”自己的方式展示对“友情”的理解,结果出现了多种形式的,这一教学行为旨在达成表现性目标。此,本题正确答案为C
15数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励了他。这主要体现的教学原则是()。
A启发性原则
B直观性原则
C循序渐进原则
D因材施教原则
【答案】D
【解析】因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,促每个学生都能够获得充分、自由的发展。题目中,马老师从学生的实际情况出发,让学生成绩较差的小军回答一个简单的问题,并在他回答后鼓励他,主要体现了因材施教原则。因此,本题正确答案为D。
16通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固,于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有()。
A.预设性
B.生成性
C启发性
D随意性
【答案】B
【解析】生成性教学是教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态。题目中,杨老师在复习导入新课时发现学生对相关知识掌握不牢固,于是调整教学思路,对学生掌握不牢固的知识有针对性地进行了补充讲解,这一教学过程具有生成性。因此,本题正确答案为B。
17泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于()。
A程序不清晰
B过分强调预设性目标
C缺乏逻辑性、系统性
D.不重视课程评价环节微信NTCECN
【答業】B
【解析】泰勒提出的目标模式强调,目标的选择不仅是课程开发必须采取的第一行为,而且是整个过程的关键。可知这种模式的主要局限在于过分强调预设性目
标。因此,本题正确答案为B。
18.2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,在课程管理方面的改革目标是()。
A.设置综合课程
B转变学生学习方式
C.体现课程结构的均衡性和选择性
D形成国家、地方、学校三级课程体系
【答案】D
【解析】基础教育新课程改革的目标中要求实行三级课程管理制度改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理制度,以增强课程对地
方、学校及学生的适应性。
19陶行知先生指出“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”,故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是()。
A教学合
B言行合
C学做合
D教做合一
【答案】A
【解析】题干中陶行知指出“教的法子必须根据学的法子”“将教授法改为教学法”,体现的是“教”“学”合一。
20班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,但也存在一定的局限性,主要表现为不利于()。
A.系统的知识传授
B因材施教
C发挥教师主导作用
D教学管理
【答案】B
【解析】班级授课制的缺点是:①学生的主体地位或独立性受到一定的限制,教学活动多由教师直接做主;②实践性不强,学生动手机会少,不利于培养学生的实践能力;③学生的学习主要是接受现成的知识成果,不利于培养学生的探索精神和创新能力;④教学面向全班学生,强调的是统一和齐步走,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教;⑤教学内容、时间和进程都程序化、固定化,难以在教学活动中容纳