本题考查课程资源的分类。按课程资源的存在方式区分,有显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源指看得见摸得着,可以直接用于教育教学的课程资源,如教材、计算机网络等。隐性课程资源指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源,如学校风气,社会风气,师生关系,家庭氛围等。隐性课程资源具有间接性和隐蔽性的特点。所以本题A项正确。B、C、D三项：实验室、教材和课程网站均属于显性课程资源。与题干不符，排除。所以本题正确答案为A。

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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（  ） ↩︎

在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（  ） ↩︎

对一件具体的东西、动作或情境的恐惧称之为（  ） ↩︎

心理健康教育的对象主要是（  ） ↩︎

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（  ） ↩︎

态度的核心成分是（  ） ↩︎

态度和品德的形成经历了三个阶段，即依从、认同和（  ） ↩︎

根据研究，（  ）年级是品德发展的关键期 ↩︎

计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（  ） ↩︎

学生在学习弹奏乐器的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了这种现象属于技能学习中的（  ） ↩︎

校本课程主要是对国家课程的（  ） ↩︎

我国基础教育课程管理制度实行的是（ ） ↩︎

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ） ↩︎

对教师职业道德行为具有最高裁决作用的是（  ） ↩︎

某学生怕猫，先和他谈论猫，给他看猫的图片，再让他远看关着或拴着的猫，最后让他接近猫，摸猫甚至抱起猫这一影响学生行为改变的方法称为（  ） ↩︎

心理学里通常把教师期望的预言效应称为（  ） ↩︎

某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生该校的做法（  ） ↩︎

依据艾宾浩斯揭示的遗忘规律，以下表述不正确的是（  ） ↩︎

以下属于学生文化特征的是（  ） ↩︎

方法型策略是以（  ）为中心的教学策略 ↩︎

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