n 专业名片
环境工程专业1983年开始招收本科生，1996年获环境工程硕士学位授予权，2006年被评为广东省重点扶持学科和广东省名牌专业，2010年被评为国家级特色专业（第六批），2018年获一级学科博士学位授予权，2019年通过教育部工程教育专业认证、获评国家级一流本科专业建设点。
本专业以夯实专业理论基础为立足点，聚焦环境工程专业服务于经济社会的重点领域，以水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置等为核心，系统性规划理论教学内容与实践教学环节。环境工程专业在发展过程中，充分结合专业发展基础、广东省区域性产业发展的环保需求、生态文明建设的新理念，不断创新人才培养模式、优化调整教学模式、更新教学内容、强化创新创业实践。目前形成了以水污染控制技术、区域性水资源安全保障和链网式黑臭河涌整治为特色的水污染控制工程的课程教学体系；以工业有机废气特征VOCs和POPs的光催化降解为方向创新大气污染控制工程教学内容、实验和实践项目；以大宗固体废物资源化利用、电子废物回收利用、污染场地修复为重要内容的固体废物处理教学和工程实践体系。专业培养方案和创新实践始终秉承学校“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学理念，坚持广东经济社会的环保需求导向，遵循区域资源再循环、绿色发展的可持续发展理念，为广东各级环保企事业单位培养环境工程领域高水平专业技术骨干。
n 专业发展情况
1983年环境工程专业开始招收本科生
1995年环境工程被评为校级重点学科
1996年获环境工程硕士学位授予权
2001年获环境工程专业工程硕士学位授予权
2003年环境工程被评为广东省省级扶持学科
2005年获环境科学与工程一级学科硕士学位授予权
2006年环境工程被评为广东省省级重点扶持学科
2006年环境工程被评为广东省名牌专业
2006年资源综合利用与清洁生产重点实验室获教育厅批准
2010年省级环境科学与工程实验教学示范中心获教育厅批准
2010年环境工程专业被评为国家级特色专业（第六批）
2012年环境科学与工程被评为广东省优势重点学科
2012年国家级工程实践教育中心获教育部批准
2012年环境化工二级学科博士点
2014年学院整体进入一本招生
2015年进入广东省高水平大学建设行列
2016年环境工程珠江学者岗位设置
2016年广州市环境催化与污染控制重点实验室
2016年广东省固体废物资源化与无害化工程技术研究中心
2017年广东省光催化技术集成与装备工程技术研究中心
2017年广东省工业污染场地修复技术与装备工程技术研究中心
2017年广东省“珠江人才计划”本土创新科研团队（安太成）
2018年环境科学与工程一级学科博士点
2018年引进中国工程院院士杨志峰教授团队
2018年广东工业大学环境生态工程研究院成立
2018年广东省环境催化与健康风险控制重点实验室
2018年入选广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划重点建设学科
2019年7月环境科学/生态学科进入ESI全球学科排名前1%
2019年通过教育部工程教育专业认证
2019年获评国家级一流本科专业建设点
n 专业培养目标
本专业培养适应广东经济社会发展及生态环境保护需要，具备良好人文修养、职业道德、社会责任感和可持续发展理念；具有扎实的数学、物理、化学自然科学和工程基础知识，具备分析工业污染防治的技术需求及技术进展的能力；具有良好的工程实践、团队协作、创新创业和终身学习能力；能为水污染治理、大气污染控制、固体废物处理和资源化、物理性污染防治等复杂工程项目提供综合性解决方案的高素质创新应用型人才。
培养目标可以归纳为以下四项：
目标1：坚持立德树人，具有健全人格、正确价值观、良好职业素养、工程伦理道德、社会责任感和可持续发展理念；
目标2：掌握扎实的自然科学知识，综合应用相关工程技术方法，具有针对工业污染防治问题进行系统分析与综合设计的专业能力；
目标3：围绕工业环保要求、紧跟技术进展，具有组织与开展污染防治工程项目的技术开发、施工建设和项目管理的能力；
目标4：具有团队合作、自主学习、终身学习与创新创业的意识，能够满足新时代生态文明建设的要求。
n 毕业要求
1.工程知识
掌握数学、自然科学、环境工程基础和专业知识，能够运用其理论和方法解决污染防治设施的设计、施工、运行和管理等复杂工程问题。
2.问题分析
能够应用数学、自然科学和环境工程的基本原理，识别、提炼和表达复杂环境工程问题，并能够通过文献和团队讨论进行研究分析，以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案
针对复杂环境工程问题，在问题分析基础上，能够设计完善的符合标准、规范要求及满足环境保护需求的污染防治系统，能够设计或开发环境监测和环境评价中复杂问题的解决方案，能够在方案中体现创新意识，并考虑社会、环境、健康、安全、法律及文化等因素。
4.研究
能够运用化学、化工、微生物、物理等相关领域的科学原理，制订研究计划和研究方案，采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括问题分解、设计实验、选用适合的研究仪器和设备、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具
能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用适当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会
能够基于工程相关背景知识，合理分析和评价环境工程实践和复杂环境工程问题解决方案实施后对社会、健康、安全、法律以及文化的正面和负面影响，能够对其影响范围和程度进行合理评估，并理解应承担的社会和法律责任。
7.环境和可持续发展
能够理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范
具有健全的人格、正确的价值观、强烈的社会责任感、良好的人文素养和工程职业道德，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德规范，履行相应的责任。
9.个人和团队
能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.沟通
能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理
理解和掌握工程管理原理与经济决策方法，对复杂环境工程问题解决方案进行可行性论证与分析，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习
具有自主学习的能力、终身学习的追求与创新意识，能够适应技术、经济与社会的持续发展。
n 专业核心课程
环境工程专业应掌握4个知识体系，每个知识体系涵盖若干知识领域。其中，前3个知识 为通识课程和基本理论知识，第4个为专业知识，包括环境工程基础、工程专业应用技术和计算机应用等3个知识领域组成，每个领域包含核心知识单元和选修知识单元。
环境工程专业拥有国家级工程实践教育中心、省级实验教学示范中心，教学方面着力打造科研-教学深度融合的优势团队，使学生参与环境保护科研项目提高解决复杂工程问题的能力。大气污染控制、水污染控制、固体废物处理与处置、环境微生物学、专业导论等主干课程均采用团队教学模式，以科研教学经验丰富的教授为教学团队负责人，结合骨干教师的科研方向及专业特长承担教学任务，落实“以学生为中心和成果导向”的教育理念，激发学习兴趣、强化学习能力，提高人才培养质量。学生对专业的认可度很高，连续7年全部研究生推免生选择留校攻读硕士学位。
表1 环境工程专业知识体系及其中的知识领域
序号
知识体系
知识领域
1
工具性知识
大学英语、工程制图、信息技术科学技术、计算机科学技术、工程技术知识
2
人文社会科学知识
政治学、哲学、历史学、法学、社会学、心理学、体育、军事
3
自然科学知识
数学、物理学、化学、电工学、水力学
4
专业知识
环境工程基础、工程专业应用技术、计算机应用
表2专业知识体系中的知识领域和知识单元
序号
知识领域
推荐课程
（核心知识单元）
推荐课程
（选修知识单元）
1
环境工程基础
环境影响评价、环境科学概论、专业导论、环境监测
环境规划与管理、实验设计方法、概率论与数理统计、现代仪器分析
2
工程专业应用技术
水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境工程微生物学、化工原理、工程力学、电工与电子技术
环境工程CAD、环境工程施工技术、管道工程、工程概预算、给水排水工程、环境工程设备、工程项目管理、清洁生产工艺学
3
计算机应用
工程制图
信息检索与利用、微机原理及应用
n 专业实践环节
环境工程专业实践环节包括：课程实验、工程训练、认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等。
n 专业学生具备的素质
（1） 复杂多变的工程对象——大胆创新
（2） 责任重大的职业素养——求实严谨
（3） 通力合作的工作要求——团队协作
（4） 永无止尽的职业发展——终身学习
n 专业师资力量
环境工程专业现有专任教职工31人，全部具有博士学位，其中教授14人、副教授7人，博导7人、硕导20人。为进一步增强人才培养能力，聘请环保行业高级工程师作为兼职教师，承担实习和实践教学工作，参与指导污染治理项目的毕业设计，提高毕业生的工程实践能力。建立了以宁寻安教授为专业负责人，中青年教授为主体的优秀学术团队（其中：国家杰青/广东省科技创新领军人才1位、广东省杰青1位、广东省青年珠江学者1位、广东省特支计划青年拔尖人才2位；广州市珠江科技新星2位），形成了年龄、学科、学缘、教研和职称结构合理的高水平人才培养队伍。
n 就业去向
1. 知名大学：美国康涅狄格大学、中国科学院、法国应用科学学院、香港科技大学、澳大利亚新南威尔士大学、英国曼彻斯特大学、美国佐治亚理工学院
2. 科研院所：生态环境部华南环境科学研究所、广州市环境保护科学研究院、广东地球土壤研究院、广州分析测试中心
3. 政府单位：广东省环境保护厅、广州市环境保护局、广州市开发区供水管理中心
4. 知名企业：广东省新大禹环境工程有限公司、东江环保股份有限公司、广东省南方环保生物科技有限公司、广州自来水公司、深圳市水务集团有限公司
n 办学经验与特色、教学成就
建立产教研相结合的高质量教师队伍。为进一步增强人才培养能力，聘请环保行业高级工程师作为兼职教师，承担实习和实践教学工作，参与指导污染治理项目的毕业设计，提高毕业生的工程实践能力。
建立环境科学与工程专业主干课程教学团队落实青年教师培养。依托中央财政支持地方高校发展人才培养类项目《环境科学与工程专业主干课程教学团队》，以学院骨干教授为基础，国家杰青、教育部高层次人才等为核心，建立“老中青结合”传帮带的青年教师培养体系。结合专业特长和研究方向吸纳青年教师参与主干课程教学过程，从而形成了专业导论、水污染控制工程、固体废物处理与处置、大气污染控制工程、环境工程微生物学、环境影响评价等13个教学团队。围绕团队教学、精品课程、教材建设、人才培养过程管理等关键环节，深入开展产教学研协同育人的教学研究、改革及实践，落实青年教师培养机制、不断提升人才培养的能力和质量。
近五年本科生就业率均超99%，考研录取率超14%，均居全校前列。迄今为止，我院为社会培养了6000多名环保专业技术人才，毕业生自主创业人数超过300人，是环保企业家的摇篮。主要分布在广东省环境保护主管部门、科研院所、环境监测、环保公司和安全工程公司、大型企业环保和安全、职业卫生管理等部门。毕业生大多已经成为广东省各级环保部门或企事业单位的业务骨干，有些走上了市、厅级领导岗位，为广东省的环保事业做出了重要贡献。
n 知名校友
邱冠周，中国工程院院士，中南大学原副校长，973首席科学家。1976年毕业于广东矿冶学院（广东工业大学前身）地质矿山系选矿专业（环境工程专业前身）。长期致力于中国低品位、复杂难处理金属矿产资源加工利用研究，在低品位硫化矿的生物冶金方面作出了突出贡献。
n 学生获奖
蔡仪威同学团队:
荣获第第十四届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。
罗路娜同学团队:
荣获2017年 第三届中国“互联网+”大学生创业大赛“建行杯”广东省赛创意组银奖。
邓伟光同学团队:
荣获2016年“挑战杯. 创青春”广东大学生大学生创业大赛金奖。
n “我的专业，我代言”
2016级环境工程专业本科生，推免硕士研究生，优秀学生二等奖、优秀学生干部奖学金获得者，星耀工大·党员之星，第十二届广州大学城污水净化实验技能大赛二等奖，陈子红
环境工程是一门涉及化学、物理、微生物、生命健康等多方面的学科，知识面广阔，小到空气中的颗粒，大到全世界范围的生命健康，都离不开环境工程的干预、保护。从接触环境工程开始，我们自己也更加自律、自豪了，开始不点外卖、备注“不需要一次性餐具”的时候、不断给亲朋好友灌输“垃圾分类”观念的时候，是环境学子专属的朴实无华。给地球减负，不仅从生活小事出发，还可以学习专业知识去更好地爱护我们赖以生存的环境。我们怀抱无限热情去拥抱绿水青山，加入我们，一起为祖国的碧海蓝天尽献绵薄之力吧！
2016级环境工程专业本科生，推免硕士研究生，国家奖学金获得者，周雯洁
目前我国环境问题日益突出，国家对环境问题也愈发重视。十八届五中全会的召开，增强生态文明建设首度被写入国家五年规划。“五位一体”总体布局中，生态文明建设是基础。在十九大报告中，习近平总书记指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。而我们环境工程就是致力于推动生态文明建设，培养环境领域中坚力量，输送环境领域高级人才。我很庆幸自己能学习环境工程，在实现中华民族伟大复兴的路上，贡献自己的一份力量。我也很自豪能成为环境领域的一份子，打造总书记所说的“绿水青山”，给人民带来“金山银山”。这一切都是有意义的，有意义的青春，去做点有意义的事，实现有意义的人生价值。