孙春玲

《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）在一级和二级技能目标中都要求学生能唱英语歌曲或歌谣。因为歌曲是对语言的应用，它能激发人的情感，活跃人的思维；而歌谣是符合儿童年龄特点的有韵脚节奏、充满童趣的说唱形式。

《课程标准》指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”因此，教师自己创编或引导学生创编英语歌曲歌谣，并将其运用于小学英语教学中，不仅能活跃课堂气氛，使小学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增进情感的体验，接受艺术的感染，还可以为学生提供