http://jiangxi.hteacher.net 2016-11-07 11:27 江西教师资格证 [您的教师考试网]

一、 单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、学校教育的直接目标是()

A、推动社会发展B、增强人的体质C、增进社会公平D、促进人的发展

答案：D

2、英国教育家沛西.能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于()

A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说

答案：B

3、白老师在班会上声情并茂的讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()

A、叙事型B、讨论型C、表演型D、体验型

答案：A

4、教育产生的根本原因是()

A、社会经济发展的需要B、国家政权稳定的需要

C、人类文化传承的需要D、人类生存发展的需要

答案：D

5、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()

A、道德知识的传授B、日常行为习惯的养成

C、道德信念的培育D、人生观价值观的确立

答案：B

6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()

A、查找传染病源B、救治传染病人C、切断传播途径D、保护易感人群

答案：A

7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是()

A、教育论文B、教育年龄C、教育 书D、教育著作

答案：B

8、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋的给自己点了个赞，这种情感属于()

A、美感B、道德感C、理智感D、责任感

答案：C

9、依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得()

A、勤奋感B、主动感C、自主感D、自我统一感

答案：A

10、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入()

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

答案：C

11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于()

A、稳定、外在、不可控归因B、稳定、外在、可控归因

C、不稳定、外在、不可控归因D、不稳定、外在、可控归因

答案：A

12、在下列矫正学生行为的发放中，不属于行为疗法的是()

A、强化法B、暂时隔离法C、系统脱敏法D、合理情绪疗法

答案：D

13、我国最早记载和阐述孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是()

A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》

答案：B

14、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是()

A、启发创造原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、因势利导原则

答案：B

15、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据()

A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩

答案：B

16、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有()

A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性

答案：C

17、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于()

A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合

答案：B

18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中比较有所提高，老师仍颁 奖，这种评价属于()

A、相对性评价B、绝对性评价C、D、终结性评价

答案：C

19、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师的指导下分组讨论合作探究。这种新型教学组织形式称为()

A、在线课堂B、网络课堂C、虚拟课堂D、翻转课堂

答案：D

20、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红。花儿为什么会呈现出不同 颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式是()

A、设疑导入B、温故导入C、释题导入D、故事导入

答案：A

二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)

21、简述如何培养小学生的创造想象的能力

答：培养学生创造想象力的方法

1.要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

2.引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。

3.引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

4.结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

5.引导学生进行积极的幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义

22、简述现代学校教育制度的类型

1.西欧双轨制。以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。双轨制一轨自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)——中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是小学(后来是小学和初中)——其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育)。

双轨制有两个平行的系列。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。

2.美国单轨制。美国的现代学制最初也是双轨制，但美国历史与欧洲资本主义国家的历史发展不同，因此，学术性的一轨没有充分发展，群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。

3.前苏联型学制。中间型学制或是“Y”型学制，这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。

23、《小学教师专业标准(试行)》中提出“终身学习”的基本理念，你如何理解的？

终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发展步伐，不断充实和完善自己，使学习成为自身生活中的一种习惯。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，回答问题。

24、材料：

小辉个子矮小，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们都在问：这位送礼物的“天使”是谁?望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意匹……确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信……给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以称为别人的天使，去关心需要温暖的人。”

从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够……

问题：

(1)、请对王老师设计的这一活动进行评析。(10分)

(2)、作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围?(10分)

答案：

①王老师的做法非常正确，符合了新课改理念下的学生观，师生关系观等。

1、新课改的核心理念是“关注到每一个学生，使每一个学生变成整体人”。王老师开展的天使活动班会，面向全体学生，使所有学生都得到了进步。

2、王老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在知道学生都欺负小辉同学，没有坐视不管，也没有通过严厉的批评去压制学生，而是通过巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，民主平等。

3、王老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能，进而认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱，也让教育了所有的学生，增强了班级凝聚力。

4、王老师也是一个称职的班主任，在工作之中，遇到问题能够灵活处理，因势利导，改变了整个班级的氛围。

综上所述，王老师的做法符合新课改的理念。关注到每个学生，关注到全体学生，是以为合格的班主任老师。

②(一)群策群力，营造良好的环境

(1)以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识。

教师要牢固树立师生共同建班的意识，积极动员学生的力量，发挥集体的智慧，来建设好班级氛围。要抓住适当的时机(尤其是每个学期的开学初和平常的晨会课)，让学生明白建设良好班级氛围的重要性;要选拔德才兼备的学生干部;要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地，就本班学习、工作、生活等方面存在的问题，形成积极的班级舆论环境。

(2)全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。

教师在工作中应努力做到以下要求：以身作则，做学生良好行为的表率;真诚付出，扮演“亦师亦友”的角色，提高亲和力。

(3)学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。

(二)与时俱进，更新领导方式

班主任应该让自己变成民主型的班主任。倾听学生意见，使班级氛围更加民主。

25、材料：

肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“你们喜欢用什么颜色来批改作你们的作业?红色代表火焰，黄色代表富贵、权力，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们选绿色!”“老师，您用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这么定了。那么，在作业本上你们喜不喜欢打‘X’?”“不喜欢!”从那以后，肖老师一直坚持用绿色笔批改作业，错误处不用“X”，改用“?”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，学生们都喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。

问题：

(1)、请对肖老师的做法进行评析。(10分)

(2)、谈谈教师批改作业的基本要求。(10分)

答案：

①肖老师的做法非常正确，符合了新课改理念下的评价观、学生观、师生关系观。

1、肖老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。肖老师在给学生批改作业的时候，能够去询问学生的意见、了解学生的需求，肖老师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，换回了学生们对教师的尊敬和信赖，进一步又激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

2、肖老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。案例中的肖老师没有像以往的老师一样，给学生批改作业的时候，用红色的醒目颜色和大大的叉，而是给学生以绿色批改，批语的形式，对学生给予了浓浓的关爱，尊重了学生的人格，让学生能认识到自己的错误，激发学习的积极性。

3、肖老师的做法也符合了新课改下的评价观，现代教育评价的理念是采取发展性评价和激励性评价。现代课程评价的特点是立足过程、促进发展。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。案例中的肖老师在评价学生的时候，没有传统的对或错，而是用评语的方式来批改数学，正体现了她的评价方式是多样化的，而且评语的形式也是一种发展性的评价，其中的一些话会帮助学生了解自己的不足，不断发展自身。

综上所述，案例中的肖老师的做法非常值得我们学习，贯彻了新课改的要求，而且也达到了很好的教育目的。

②树立以人为本的教育思想，《新课标》提出“一切为了学生的发展”。教师要千方百计发挥学生的主体作用。如：培养学生的作业兴趣，调动他们的积极性等;对作业要精心布置，各种类型，各个层次的作业都要涉及。根据学生实际，设计弹性作业，如必做题、选择题、延伸题、附加题、思考题、实践活动等。不搞一刀切，要留给学生一定的时间和空间，让他们自主练习，自主复习，巩固提高，把