第一部分选择题
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题I分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
以下哪个年龄段的幼儿开始具有简单的分类能力 ‘1-4 个月 B. 1-2 岁3-4 岁 D. 5-6 岁一个图形的基本特征，不会因颜色、大小、形态以及摆放位置等变化而发生变化，我们称之为
A.形状守恒
C.量的守恒
3;不庖于科学活动的区角的是
A.表演区 B.自然角
C.植物角 D.饲养角
以下哪种方法fSf学前儿童科学教育常用方法A.实验法 B.观察法
C.历史法 D.讨论法
能通过数数比较两组物体的多少是几岁儿童计数与基数的教育目标2-3 岁 B. 3-4 岁艺号’变味須爰三三三三恣 逶：*”””节二「5：6多”〕
由教师拿出一张卡片（圆点或数字），让幼儿拿岀该数以后的卡片，井口头说出排列 的结果，这种学习计数与基数的教学方法是A.卡片游戏 B. 口头游戏
C.拍手游戏 D.角色扮演游戏
教师在教育过程中，依靠学前儿童已有数学知识和经验启发他们去探索并获得新经 验的方法，称为A.比较法 B.启发探索法
C.操作法 D.游戏法
实验证明，幼儿计数能力开始发展的时期是1岁半左右 B. 2岁半左右3岁半左右 D. 4岁半左右对长度、体积、时间、速度、温度等具有可以比较和测定属性的认知属于以下哪类 学前儿童数学教育的内容A.量的认知 B.数的认知
C.图形与空间的认知 D.数概念发展的基础认知
能辨别或认岀模式，如发现花边是有规律的，属于以下哪个层次的儿童探索学习模式A.认识模式 B.描述模式
C.扩展模式 D.创造模式
提出“数学是解释所有我们能够知道的顺序和度量的一门普遍科学”的学者是I； ： a.；亚里士多德b .柏拉alllliOIIIBf
C.笛卡尔 D.皮亚杰
以下哪项是学前儿童最喜欢的活动，也是学前儿童数学教育的有效手段A.游戏 B.阅读
C.听音乐 D.运动
幼儿通过运用积木搭建各种建筑物和物体，以获得并巩固各种数学知识的游戏活动 属于A.建筑游戏 B.角色游戏
C.体育游戏 D.玩水游戏
用手逐一指点物体，同时有顺序地说岀数词，使说出的一个数词与手点的一个物体 一一对应，这种学前儿童掌握计数的过程称为口头说数 B.按物点数C.说岀总数 D.顺口溜
根据罗莎琳德《3-8岁儿童的数学经验》提供的研究材料，儿童测量概念的发展第 一阶段是A.比较阶段 B.游戏阶段
C.使用任意单位阶段 D.需要使用标准单位阶段
什么是数学教育中的比较法？.”简述集体科学教育活动设计的主要内容。简述学前儿童计数的基本原则。四’ 论述题：本大题共1小题，每小题10分，共10分。
结合实例谈谈科学游戏活动设计或选择要遵循哪些基本原则？五、应用题：本大题共3小题，每小题10分，共30分。
请设计一个让大班幼儿利用日常生活学习加减法的教学活动。自选内容，设计一个小班幼儿生物身体特征学习的教学活动。请设计一个中班幼儿开展土壤与沙子学习的教学活动。第二部分非选择题
二、 填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
科学的内涵包括科学知识、科学过程与方法、 三个基本要素。数学是研究现实中数量关系和 的科学。学前儿童科学教育的内容可分为科学和 两大部分。学前儿童阶段常见的守恒能力包括数的守恒、量的守恒、 和形状守恒。倒数和 是5-6岁儿童计数与基数教育的重要内容。用来表示集合中元素次序或位置（第几个）的数叫作 。利用自然物作为量具（器）进行的直接测量叫 。国内心理学研究普遍认为，幼儿认识空间基本方位的顺序是先上下，再 ， ‘最后是左右。在幼儿阶段，幼儿对物体与材料以及对日常周围环境中非生命物质等的直接探究活 动称为 O物质的三态变化包括固态、液态和 0三、 简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
简述学前儿童科学教育的内涵与特点。简述21世纪学前儿童科学教育的价值取向。