第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展

一、 教育的概念 1、 教育的由来：《孟子·尽心上》 得天下英才而教育之（教育：教诲与培育） 2、 教育的定义：

二、 教育活动的基本要素及各要素间的关系

三、 教育的属性 1、 教育的本质属性（4单选、辨析） 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，这也是教育的本质属性，即教育的质的规定性。主要体现在以下三个方面：

2、 教育的社会属性（9单选、辨析，准确识记教育的典型的社会属性的概念及表现，如永恒性、历史性、相对性、独立性、生产性） 四、 教育的起源

五、 教育的基本形态 家庭教育、社会教育和学校教育是教育的基本形态。学校教育占主导地位。

六、 教育的历史发展脉络 1、 原始社会的教育 1 ) 教育的产生 2 ) 原始社会教育的特征

2、 古代社会的教育 1 ) 学校的产生：一般认为学校产生于奴隶社会时期 2 ) 中国古代教育的发展

3 ) 国外古代教育的发展

4 ) 古代学校教育的特征 3、 近代教育

4、 现代教育 A. 20世纪以后的教育的新特点 B. 现代教育的发展趋势（不用背）L：培养全面发展的个人正由理想走向实践，教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一，教育民主化向纵深发展，人文教育与科学教育携手并进，教育普及制度化，教育形式多样化，终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念，实现教育现代化是各国教育的共同追求。

七、 教育的基本功能 1、 个体功能与社会功能 个体功能 社会功能：教育的社会功能主要体现在教育能推动社会发展变迁和促进社会流动两个方面。

教育的社会变迁功能：指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化、引导人的社会实践、不仅使人适应社会的发展，还能够推动社会的改革与发展。教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域，如教育的经济功能、政治功能、文化功能和生态功能等。

教育的社会流动功能：指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会领域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换和调动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。

2、 正向功能与负向功能 正向功能（积极功能）：指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

3、 显性功能与隐形功能（消极影响）：指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。