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试题一

1.教学的首要任务是( )。

A.传授基础知识和基本技能B.培养品德和审美情趣C.发展智力、体力和创造能力D.关注学生个性发展

2.学生根据教师的布置和指导，通过课堂及课外作业有意识地反复完成某一活动，借以巩固知识、形成技能技巧。这种教学方法是( )。

A.实习法B.参观法C.练习法D.发现法

3.教师根据学生已有的知识和经验通过问答使学生获得知识的方法是( )。

A.讲授法B.读书指导法C.谈话法D.练习法

4.现代教学的基本组织形式是( )。

A.合作B.班级授课C.个别辅导D.终身学习

5.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。

A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.道尔顿制

6.测量与测验所得到的结果，只有通过( )才能判断客观描述的实际意义。

A.教学评价B.测量C.测验D.教学设计

7.对班级授课制的基本特征，概括最为恰当的是( )。

A.班、课、时B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时

8.某高中语文教师在上写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价正确的有( )。

A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力

9.实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。(判断题)

10.教学是进行全面发展教育的基本途径。(判断题)

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试题二

1.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( )。

A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能

2.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义，下列关于教育的内涵说法不正确的是( )。

A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点B.教育最直接的目标是促进人的身心发展C.教育的最终目标是传授知识D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标

3.教育即生长，教育即生活体现为哪种起源说( )。

A.心理起源说B.劳动起源说C.生活起源说D.生物起源说

4.夸美纽斯最早系统论述班级授课制的时间是( )。

A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.19世纪

5.下列选项中不属于《论语》中教育思想的是( )。

A.言传身教B.因材施教C.启发诱导D.道而弗牵、强而弗抑、开而弗达

6.关于教育的概念，下列说法中正确的有( )。

A.教育是有意识地影响人的身心发展的活动B.教育是一种有目的地培养人的活动C.教育是人类社会所独有的D.教育是社会发展到一定阶段才出现的

7.古埃及的分为( )。

A.宫廷B.职官C.僧侣D.文士

8.美国是最早实施义务教育的国家。(判断题)

9.教育劳动起源学说现象的持有者主要集中在前苏联和日本。(判断题)

10.教育功能是指教育个体和社会发展的正向作用。(判断题)

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