每个考生都应该在备考前，对自己的全年做整体的规划。比如估算下专业课打算过几轮，每轮的大致时间、主要任务是什么。就我个人而言，由于第一年看过两遍教材，复习之初就略微有些厌倦，于是二战3-4月都在广泛涉猎的“开源”阶段，凡是感兴趣的课程、文论尽量都买来翻了翻，尤其是听完杨宁老师的古代和西方文论，仿佛打开了新世界的大门（本科未接触过）。6月开始重新看文学史，产生了顿悟的感受，这应该是备考中第一次质变。我把专业一的四门课两两搭配，隔天安排，每一轮四科同时开始。暑假期间开始背文学理论，站在自习室热风吹得睁不开眼的过道，一个小马扎一杯水背完了整本书。9月开始有意识加大练题密度，同时开始整理各科专题，从预测题里找各个角度切入，一遍遍重过文学史。原本以为整理完专题就会获得第二次质变，但碍于整理速度实在过于缓慢，无法和复习教材同时兼顾，到了10月底我常常看着进度陷入沮丧。11月以后，很多精力向公共课转移，专业课只能在熟悉的知识里打转，直到最后考试，我期待的第二次质变都没有到来。所以，详尽的计划总会留下遗憾，我们并非一台严丝合缝的备考机器，不要因为小的挫败感失去信心。

教材：

一战每科我只用了一版教材，二战初期曾经沉迷于疯狂买不同的教材，其实最多也就完整看到两个版本，如果全程只用一种教材完全可以，时间充裕多看一版当然也好。多接触几个版本教材的好处并非在于知识细节的比对补充，而是会意外地启发我们多角度、宏观地把握整个文学史的走向，例如在外国文学这科，虽然我早早就知道应该按国别梳理文学脉络，但在接触《世界文学史》（张德明版）之前也仅限于罗列作家作品，这版教材让我彻底明白了同一时期下各国文学发展差别在哪，再回头看朱版《外国文学史》，就能发现以前没有注意到的地方。这像是《红楼梦》中的名菜“茄鲞”，想深刻理解一个版本的教材，可能需要其他版本教材和课程“炖”出来。

作品：

由于本科期间欠账很多，一战我的大部分精力都花在读作品上，打下作品基础后才能看懂教材。古代文学方面我自己根据积累整理了27页的诗、词、文论名句背诵册子，基本上够用了，很多篇目不用全背，只需要记最有代表性的句子。现当代和外国文学看作品的方法类似，以最重点的作家和作品为核心看起，慢慢往外延展，现当代文学长短篇共看了至少100篇，后期时间紧张，我边走路边在喜马拉雅上听完了许多小说。外国文学有的很多大部头读不下去，有的很难找到纸质资源，我就在网上找电影、视频代替。每看完一部作品，我会在笔记上以大概半页的篇幅简述情节、艺术特色等，这些最直观感性的内容甚至比教材更加印象深刻，答题时有了充足的素材库，可以从中选择最贴合题意、最恰当的作品。（小编有言：自己看作品，自己写故事梗概，自己总结艺术特色，自己分析作品在文学史的价值，而不要依靠市场上那些整理好的，因为世界上就没有完美的笔记，也没有尽善尽美的考研参考书！）

背书：

不知道大家如何理解“背书”，如果是指出声复述知识，那么我认为只有古代诗歌、文学理论、政治大题、英语作文等是有必要的，对于这类不太需要大脑反复加工的内容，口述比动笔写更节省时间。但是对于文学史的复习，更像是中国画中反复皴染的手法，需要不断在大框架中完善细节，这种反复加深理解的过程我是通过一遍遍看书完成的。因此文学史的背诵方法因人而异，我