经济全球化趋势，极大促进了国际间相互交流，包括高等教育[1]。公共卫生硕士（master of public health，MPH）是我国高等教育最重要组成部分，为国家培养高层次应用型人才。伴随“一带一路”倡议的实施，越来越多的国际留学生来我国大学接受MPH专业学位教育，我国MPH专业学位教育对培养全球卫生领域人才具有极其重要作用。MPH教育在西方发达国家已经有一套相对完善的培养体系，而我国于2002年开始MPH教育试点工作，目前，我国公共卫生专业学位与科学学位硕士培养方案相差不大，学校沿用的课程体系与国际脱轨，没有体现出专业学位与科学学位间的差异，培养方案相对不完善，与西方发达国家公认的培养模式相差较大[2-3]。MPH培养现状若不能得到有效改善，将会影响我国国际化进程。本研究目的是通过系统检索国内外MPH专业学位培养模式，从中找出差异，为完善MPH专业学位教育提供参考。

1. 文献检索：通过中国知网、万方数据知识服务平台、PubMed，根据关键词“公共卫生硕士培养、教育、现状、挑战和就业”“the education，development or training model of the master of public health”搜索国内外MPH培养相关的文献，同时还通过谷歌、百度等搜索引擎、国内外著名大学的公共卫生学院网站、公共卫生教育协会和教育评价机构的网站上检索MPH专业学位培养方案，共选取了9所国内综合排名靠前院校的培养方案，国外网站上提取到4个国家/州的MPH项目培养体系并从中选取出5所具有代表性的院校分析（美国2所、加拿大1所、欧洲地区1所、澳大利亚1所）。

2. 数据分析：将检索到的国内外MPH专业学位培养模式，从能力培养、入学要求、培养年限、课程设置、专业实践、毕业要求、就业去向7个方面对国内外MPH专业学位培养方案进行比较分析。

1.能力培养：随着医学模式的转变，公共卫生领域面临着越来越严峻和复杂的挑战，人们对公共卫生应用型人才需求急剧增加。为了加强公共卫生系统和MPH专业学位研究生能力建设，欧洲地区、澳大利亚、加拿大、美国和中国发布了MPH专业学位培养方案。

国内外培养方案相差较大，国外培养方案针对MPH学生应该具备的核心能力提出了要求，学生需要在课程学习和（或）实践活动过程中获得相关的能力。国家间的培养方案稍有不同，美国和加拿大对MPH学生能力指标、实践和考核评估方面做出了较为详细的指导；澳大利亚和欧洲地区仅对MPH学生应该掌握核心领域基本能力进行阐述，没有对实践和考核评估方面做出规定（表 1）。

而国内的培养方案仅是从培养目标、学习方式及年限、培养内容和要求、学位论文4个方面给出了MPH培养方向和要求，没有提及MPH应该具备哪些能力以及如何对学生进行考核[4]。

2. 入学要求：国外5所代表性院校中，申请者均可以申请全日制或非全日制的学习方式，至少需要具备本科学位以及拥有健康相关的工作经历，母语为非英语者还需达到语言要求，提交本科成绩单、个人陈述、推荐信（表 2）。

我国院校对报考MPH的学生遵循教育部制定的全国硕士研究生招生工作管理规定，需获得本科学位或同等学历学位才可报考MPH，其中有2所院校只招收全日制MPH学生，有3所院校要求申请者为具有医学背景的本科毕业生。

3. 学习方式及年限：国外院校均有全日制和非全日制的学习方式，弹性较大，全日制学习年限1~2年，非全日制为2~3年。国内9所院校除2所外，其余院校均接受全日制和非全日制学生，学习年限一般为3年。

4. 课程设置：国内外几所院校课程设置均是理论学习和实践相结合，分为必修课和选修课。不同的是，国外院校课程按模块、分领域开设。除利物浦大学外，国外院校均设有核心课程，学生根据职业需求选择某一领域进行学习。领域不同，课程内容和要求相差较大。国内9所院校有6所设置了MPH方向，但对申请者的专业背景、课程内容和要求没有差异，与未设置具体方向的3所院校课程体系相差不大。

国内外院校的MPH课程内容也存在较大差异，但都包括了流行病学、卫生统计学、健康教育与健康促进、环境与健康等课程。相对而言，国外院校更重视培养MPH学生的领导和管理能力，设有定性研究、公共卫生领导和管理、公共卫生政策等管理决策类课程。与国外院校相比，国内院校除设有政治和英语课程外，还设有科研设计、文献检索等研究类课程，更重视培养学生科研能力（表 3）。

5. 专业实践：专业实践是培养MPH学生极其重要的一个环节，能让学生将课程学到的理论知识应用到实际中去，解决当前公共卫生领域面临的问题。国外院校专业实践有实习和顶点项目。利物浦大学只有论文要求，没有检索到实习的内容；墨尔本大学将实习和顶点项目整合到一起，学生可以选择进行研究或实习。国内院校专业实践分为实习和论文撰写（表 4）。

实习：国外院校实习时长在100~420 h不等，学生自己寻找或是学校老师推荐与所学专业领域相关的实习地点。实习考核分为中期评估和终期评估，方式可以是自我报告、项目报告、口头陈述、论文等形式。国内院校实习时长3~6个月，一般是6个月，由学院安排到指定的公共卫生机构（CDC、社区医院、卫生行政部门等）；实践结束后，学生需提交一份实践报告作为考试评估手段。

顶点项目（论文）：国外院校的学生在MPH项目的最后一个学期，需要完成顶点项目。顶点项目是将课程学习和实习过程中所学知识整合，综合运用这些能力解决实际问题，可通过论文、视频、提交报告、口头陈述等方式考核。国内院校的学生实习则是撰写论文并通过答辩，其实质和顶点项目类似，都是培养学生综合运用所学的理论分析和解决实际问题的能力。

6. 毕业要求：国内外MPH专业学位研究生申请学位前必须完成培养方案中的全部内容，课程学习修满规定的学分，完成实习和（或）顶点项目（论文）。

国外5所院校中，利物浦大学只要求学生完成课程的学习和撰写论文，而哈佛大学和约翰·霍普金斯大学还要求学生的课程平均绩点要达到规定的要求。

国内9所院校的学生除完成培养方案全部内容外，还需在公开期刊以第一作者、培养院校为第一单位至少发表1篇文章。

7. 就业去向：从国内外院校MPH研究生毕业数据来看，MPH研究生毕业去向分布基本相同，都偏向于选择医疗机构、政府部门、大学和研究机构以及企业就业。不同的是，国内院校MPH学生