0255保险硕士专业学位授权点建设

年度报告（2023年）

一、学位授权点基本情况

湖南大学保险学科发展始于1991年，是我国高等院校中较早建立的保险系科，1995年在金融学科下招收保险方向硕士研究生，2010年获批保险硕士专业学位授权点。

本学位授予点现有校内外师资47名，设有风险管理与保险精算研究所、养老金融研究中心等研究机构。

近五年来，报考我校保险专硕人数与招录人数的比例为6:1，来自985、211及“双一流”建设学科学校的学生占比逐年上升，2023 年该比例超过70%。保险专硕学生在全国大学生精算建模技能大赛、湖南省研究生金融案例分析大赛、“慕尼黑再保险杯”精算数学竞赛、“财信吉祥杯”保险知识竞赛、研究生数学建模竞赛、厦门大学保险与再保险论坛学生竞赛等赛事中成绩突出，获得国家级和省部级学科竞赛奖励20余项。学生就业率保持在98%以上，就业质量好。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位授予点坚持立德树人根本任务，落实习总书记考察湖南大学重要讲话精神，依托“读研在金统”、“湘财精算圈”和“金大团”等微信公众号搭建“线上+线下”思想政治教育平台。荣获“湖南省创先争优先进基层党组织”称号，入选省级基层党建工作示范点，荣获湖南省第四届青年志愿服务项目金奖1项。

在思政队伍建设方面，建立了一支由辅导员、导师、班主任等组成的高素质思政队伍，开拓全员育人新格局。2023年度湖南大学金融与统计学院脱贫地区特色产业金融支持社会实践团获评共青团中央社会实践“三下乡”优秀团队，一名教师获评湖南大学“我心目中最敬爱的老师”，一名辅导员获评湖南省辅导员年度人物，两名辅导员获评湖南大学2023年度“学生工作先进个人”。

在课程思政方面，成立课程思政领导小组，出台《深入推进课程思政工作实施方案》；挖掘课程思政元素，开拓“课程思政示范课堂+专题研讨会”的建设路径； 在《保险学研究》《社会保障》等课程开展思政试点，打造“顶层设计—元素挖掘—课程试点—效果反馈”的课程思政建设闭环。《保险精算学》课程荣获湖南大学课程思政示范课程。 

三、学位授权点年度建设取得的成绩

1.培养目标与标准

1.1培养目标

本专业学位依据学位授予标准确定培养目标与标准，依托统计学科优势，培养具有正确的政治方向和全球视野，具备扎实的经济与数理基础，系统掌握保险学、精算学和信息科技专业知识，能够应用现代风险管理与精算方法等技术手段分析、解决实际问题，适应各类企业和政府公共部门风险管理、保险企业管理、保险监管、保险科技、精算咨询等领域需求的高层次、交叉复合型人才。

1.2学位授权标准

完成不少于40 学分的课程学习，通过实习实践考核，通过学位论文答辩，经学院和学校学术委员会审核，可以授予金融硕士学位。

2.基本条件

2.1师资队伍

本学位授予点拥有校内师资25名，其中教授8名，副教授12名，助理教授5名；校外师资22名，其中正高职称3名，副高职称7名，中级职称12名。拥有全国保险专业学位研究生教学指导委员会委员1名、教育部创新世纪人才支持计划1名、湖南省“百人计划”1名、保险精算学科发展基金特聘教授1名。依托重大交叉项目培育计划，组建了张琳、陈迪红、张宁分别牵头的三大教学科研团队。

2.2科学研究

本学位授予点锚定国家发展战略和经济社会重大需求，在国家金融风险管理、乡村振兴等领域发挥了重要作用。2023年成功申报国家自科基金项目2项、湖南省自科基金项目1项，湖南省教改项目1项、中央教改课题4项、横向课题4项，在《Insurance: Mathematics and Economics》《North American Actuarial Journal》《Scandinavian Actuarial Journal》《Astin Bulletin》《农业技术经济》《经济科学》《社会保障研究》《保险研究》等国内外重要刊物发表学术论文10余篇，荣获湖南省保险学会第五届年会优秀论文一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。张宁教授专著《城乡居民基本养老保险“梯度融合”战略路径与制度安排研究》由人民出版社出版。

2.3实践基地建设

本学位授予点建立适合不同培养方向的高水平实践基地和联合培养基地，构成多层次、宽领域的实践教育教学体系，为学生创新创业实践实训提供了强有力的支撑。拥有1个省级创新创业教育中心，1个省级校企合作创新创业教育基地，3个院级创新创业训练基地，1个创业模拟实验室，1个院级金融实验室，建成人保财险、中国人寿、太平洋人寿、太平财险、财信吉祥、平安人寿、平安财险、平安养老、中华联合、大家人寿、富德生命人寿等40余个实习基地。积极推进湖南大学与大家人寿、大家财险的战略合作。成立实践管理工作小组，对行业导师、实践基地等情况进行跟踪评估，形成人才需求与就业状况的动态反馈。2023年张宁教授负责的“保险精算专业数字化课程建设的实践与探索”和“创新创业教育网链体系与实验平台建设”入选教育部产学合作协同育人项目。

2.4奖助体系

本学位授予点研究生奖助体系丰富。设立学院优秀研究生新生奖学金、湖南大学研究生专项奖学金、财经教育奖学金、鸿儒奖学金、研究生助学津贴、学业奖学金、助教岗位津贴、助研岗位津贴、助管岗位津贴等丰富的研究生奖助体系。

2.5培养特色

3.人才培养

3.1招生选拔

2023年计划招生全日制保险专硕26人，实际招生全日制保险专硕26人，其中保送生11人，统考录取人数15人，录取比约为6：1。在招生考试和录取过程中，严格执行湖南大学的研究生招生录取管理办法，录取过程严谨规范公平。

3.2思政教育

本年度开设《中国特色社会主义理论与实践研究》思想政治理论课程，在《保险学研究》《社会保障》等课程开展思政试点。实施研究生党建活力提升计划，搭建“线上+线下”党建学习平台，强化研究生优秀党支部和党员的示范引领作用。

3.3课程教学

严格执行学校制定的《全日制研究生课程教学管理规定》《教学事故认定与处理办法》等教学管理制度。2023度开设《非寿险精算实务》《风险管理研究》《寿险精算实务》《保险科技》《保险数理基础》和《保险理论前沿研究》等核心课程。2023年度张宁教授和王敏老师作为主要参与人，荣获全国高等教育教学成果奖二等奖。《保险数理基础》教学团队获评全国保险专业学位研究生在线示范课程计划建设团队、《保险数理基础》课程获评湖南省研究生精品示范课程。

邀请业界专家，举办了《精算发展热点分享》《非寿险精算在省级分公司应用与实践》《寿险精算实务》《新能源车险：老问题的新烦恼》等10余次热点实务问题专题讲座，以及《保险专硕职业道德与职业论理》《保险精算专业职业道德与生涯规划》《精算师职业探索》《精算师与寿险公司发展战略》等10余次职业生涯规划讲座。邀请海内外知名学者举办《人口老龄化与养老金融》《金融科技发展如何影响系统性风险》《Pricing and Hedging Cybercrime from News Narratives》《Natural Disaster and Household Risk Taking》《俄乌冲突背景下的产业、风险和投资》等30余场学术讲座。

获评第三届全国保险专业学位入库教学案例2项，同时积极组织教师参加2023年度全国保险专业学位优秀教学案例评选和全国保险硕士专业学位论文集论文评选，选送9篇优秀专业硕士教学案例和2篇优秀硕士学位论文参加评选；组织教师参加2023年湖南省专业学位研究生优秀教学案例申报，1篇案例获评湖南省教育厅专业学位研究生优秀教学案例。

3.4导师指导

学位授予点现有校内导师25人，校外导师22人，每名导师本年度平均指导保险硕士3人；所有专业课程任课教师均具有副高以上职称或博士学位。本年度举办保险专硕校外导师聘任仪式，聘请知名企业家、创业成功人士、专家学者、优秀校友作为校外导师，新增校外导师5人，建立了校外创业导师专家库。成功举办保险人才培养校内校外导师座谈会。定期举办跨院系、跨专业的青年教师读书会、教研下午茶、思政磨课会、案例研究会。导师参加培训或相关进修、课程研讨活动，平均每人2.5次。6位导师指导专硕学生参加2023年第三届湖南省研究生金融案例分析大赛，荣获二等奖1项。

3.5实践学习

围绕“十四五”规划建设和“双一流”学科建设，引导学生为国家战略建设服务，依托专业特点开展业界精英进课堂特色实践教学活动。与平安财险湖南省分公司共同承办“保险联播大赛”，与吉祥人寿总公司共同主办“保险知识竞赛”，组织指导学生参加中国国际“互联网+”创新创业大赛、挑战杯创新创业大赛、“创青春”中国青年创新创业大赛、全国大学生精算建模技能大赛、“平安保险数字科技”大赛、“慕尼黑再保险杯”精算数学竞赛、“研究生风险管理案例竞赛”等重要赛事，以赛促学。由张宁教授担任第一指导老师指导的“薪火芳华”项目斩获第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖，同时获第十四届中国大学生服务外包创新创业大赛创业实践类一等奖。

3.6学术交流

2023年度学位授权点师生参与2023中国保险与风险管理国际年会、第十四届中国风险管理与精算论坛、2023年保险财会与精算理论和实务研讨会、第六届中国健康经济学论坛、中国精算师协会2023精算教育论坛、2023厦门大学保险与再保险论坛等多项国内外学术会议，并作题为《Advanced Education and Industrial Development: Evidence from China’s Insurance Market》《Long-term Care Insurance and Household Living Expenditures: Evidence from China》《Market Expansion or Business Stealing? Estimating a Structural Model of Competition between Property and Life Insurance Companies》《Supply Expansion of Long-term Support & Service: Evidence from China’s Long-term Care Insurance Pilot》等学术报告，多篇论文入选《2023年中国保险与风险管理国际年会论文集》。主办第五届互联网与数字经济论坛、《计量经济学报》第二届“大数据计量经济学理论与应用——时变计量经济学模型理论与应用”研讨会、中国特色金融发展与中国式现代化学术研讨会暨中国特色社会主义金融研究中心揭牌。2023年保险专硕学生参加国内外各类学术会议总计十余人次。

3.7质量保证

本专业学位论文选题主要来源于导师的应用课题或现实问题，涵盖系统性风险防范、保险行业标准化建设、保险改革、民生保障、社会治理等主题，在类型上涉及研究报告、案例分析以及其他研究性论文。在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量良好，没有不合格论文。

3.8学风建设

本学位授予点注重学风教育，加强学术道德规范教育，有完善的学术不端处罚机制，无学术不端情况发生。

3.9管理服务

学院设立研究生教学管理办公室，配备专职管理人员2人，负责研究生教学的日常管理。学院学生工作办公室配备2名研究生专职辅导员以及2名研究生助理辅导员，负责开展研究生思想政治教育以及日常管理工作。

学院召开研究生课堂教学学生交流会和优秀研究生毕业座谈会，了解学生需求，发现培养环节存在的问题。在研究生各类奖学金评定中，吸纳两名研究生代表参加研究生奖学金评定工作小组。在评奖全流程与各环节，均坚持公开、公正和公平原则，奖学金评定政策、工作流程对外公开，评选结果及时公示，全程接受全体研究生的监督。开展常规性在校研究生满意度调查，在校研究生满意度高。

3.10就业发展

开建立完善的人才需求与就业动态反馈机制，通过学院网站、学院公众号与湘财精算圈发布就业状况报告，2023年学生就业率100%，毕业生在金融领域工作的比例为80%。用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查结果反映良好。

4.服务贡献

充分利用保险学科优势、特色与影响力，服务国家经济社会发展战略和重大需求，积极参与保险业十四五规划和保险保障基金十四五规划的咨询工作。张琳教授多次提出关于关注社区居家养老服务、长期护理保险制度的健全与完善以及“惠民保”监管的问题的提案。张宁教授主持完成省领导交办重大智库项目（省社科重大）《湖南省养老产业发展存在的问题与对策研究》。刘健钧教授在海南省委、省政府组织召开的“促进自贸港金融开放高质量发展座谈会”中作为金融研究界代表，作了《立足三大优势让海南绿色金融根深叶茂》专题发言，受到省领导肯定。我院中国特色金融研究基地”成功获批湖南省社科研究基地

四、学位授权点年度建设存在的问题及下一年度改进计划

1.目前存在的问题

从社会需求和内涵提升两方面审视保险硕士研究生教育发展，本学位授权点也存在一些需要解决的问题。随着人才培养结构的调整，培养的理念、模式、手段和标准等亟需跟进；“应用型”导师队伍建设需要进一步加强，要充分发挥校外导师在学生日常指导中的作用；在调整培养结构的同时，培养规模还需进一步扩大；需继续引入高水平师资，加强校内校外师资联动。

2.持续改进计划

2.1 全面实施教学改革，进一步创新研究生培养措施

更新人才培养观念，以提高培养质量为根本，以社会需求为导向，健全研究生培养体系、质量标准与质量监控措施，创新高层次复合型、应用型人才培养模式和培养管理手段；通过校企合作、导师互聘、智力引进等多种方式和途径，开辟新的合作培养研究生的渠道，依托广泛务实的校企合作、校政合作，充分利用学院优质资源，加强研究生专业实践环节；进一步实施研究生教育创新计划，营造研究生创新氛围，着力培养研究生创新素质与创新能力。

2.2 努力打造学科特色，聘任高水平导师

适应创新型、复合型人才培养需要，本学位授予点需要不断探索学科提质路径，使专业硕士的培养目标和模式更为明确。我们需要建设一支高水平研究生导师队伍，计划大力引进和培养高水平的熟悉实务的学科带头人、学术带头人，采取切实措施培养中青年学术骨干的应用实践能力，选聘一批有丰富创新实践经验的高素质应用专家充实导师队伍。选派优秀教师到保险机构、企事业单位、社区挂职锻炼。以项目合作、建立产学研基地等多种形式对接一线企业需求，培养导师创业素质和创业教学能力。

2.3加大培养投入，优化研究生教育资源配置

正确处理研究生教育发展规模、结构、质量的关系，以学院自筹资金为主，积极争取国家、学校、地方财政支持，筹措研究生教育与建设经费，在学院科研基地与平台建设的总体框架下，重点做好研究生实践教学、课程教学的改革与建设工作，加强学位与研究生教育研究工作，加强研究生核心课程及教材建设，实践基地建设；加强教学保障条件建设，进一步改善导师指导条件和研究生学习条件。