一、单选题(每题2分，共35题，共70分)

1.半月板是膝关节的的辅助结构，在运动中具有一定的缓冲作用， 其构成组织是( ),

A.骨组织

B.致密结缔组织

C.纤维软骨

D.疏松结缔组织

半月板可分为疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织、脂肪组织、软骨组织、骨组织、血液和淋巴，由位于膝关节关节间隙的纤维软骨组成，包括一内和一外。内侧和外侧半月板的前部与膝横韧带相连。故本题选C。

2.小腿三头肌是完成跑跳动作的骨骼肌肉,能发展其力量的练习是( )。

A.负重深蹲

B.负重踢腿

C.负重侧摆腿

D.负重提踵

发展小腿三头肌力量练习包括3种，分别是负重提踵、负重深蹲后蹬跑、纵跳。故本题选D。

3.肺循环中与左心房配合,将富含氧气的血液运至心脏的血管是( )

A.主动脉

B.肺动脉

C.上，下腔静脉

D.肺静脉

血液首先从右心室进入肺动脉，再通过各级分支进入肺泡周围的毛细血管网。血液通过毛细血管壁和肺泡壁与肺泡中的气体交换(排出二氧化碳和吸入氧气)，最后通过肺静脉流出肺，进入左心房。故本题选D。

4.胆汁在促进脂肪消化吸收中起合成它的器官是( )。

A.肝脏

B.胆囊

C.肾上腺

D.胰腺

肝是人体消化系统中最大的消化腺。肝脏具有分泌胆汁、促进脂肪的消化吸收，还参与多种物质的合成、分解与转化，具有解毒、吞噬和防御功能。除此之外，胚胎时期肝脏还具有造血功能。故本题选A。

5.迷走神经是行程最长，分布最广的神经，该神经损伤可能引起( )。

A.心动过速

B.心动过缓

C.舌肌瘫痪

D.眼肌瘫痪

迷走神经损伤后，主要表现为声音嘶哑、吞咽困难和唾液流出。发音能力也会受到影响，导致舌肌麻痹。糖尿病、肿瘤、周围神经病变等。故本题选C。

6.褪黑激素与生物节律调节生物节律，分泌该激素的腺体是( )。

A.甲状腺

B.松果体

C.神经垂体

D.腺垂体

褪黑激素是由松果体分泌出的激素之一。神经垂体由于不含腺体细胞无法合成激素，因此C错误。腺垂体分泌生长激素、催乳素、黑色细胞刺激激素、促激素，不包括褪黑激素，故本题选B。

7.在较长时间大量运动中，当机体进入稳定状态后，机体摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上，仍然满足不了需氧量要求。此时机体处于()。

A.工作状态

B.假稳状态

C.疲劳状态

D.真稳定状态

假稳定状态是指在最大强度和接近最大强度的有氧运动中，氧摄入量达到最大水平，进入工作状态后稳定一段时间，但仍不能满足运动实践对氧的需求的状态。具有如下特点：心率、心输出量、肺通气机能等基本达到并且维持在本，人的极限水平，无氧代谢供能占优势,乳酸水平升高、血液pH下降,运动不可能持续很长时间。故本题选B。

8.人体运动时的能量消耗可以通过间接能力的测算,计算时涉及的参数有( )

A.食物的种类、氧热价和肺活量

B.食物的种类、氧热价和呼吸商

C.食物的热价、氧热价和肺活量

D.食物的热价、氧热价和呼吸商

能量的测定由以下几方面组成：1、热价:(卡价)克食物被分解时所释放出来的热量称为食物的卡价。糖和脂肪在体内外完全相同 2、呼吸商:机体在某一段固定时间内呼出的CO2的量与吸入的O2量的比。3、食物的氧热价：指的是食物氧化时消耗1L氧所产生的热量。故本题选D。

9.体操中完成空翻后落地的发射，是利用了哪种反射? ( )

A.牵张发射

B.旋转运动反射

C.翻正反射

D.状态反射

状态反射:它是指当头部空间位置改变时，反射性地引起肢体肌肉张力重新调整的反射活动。状态反射用于体操的后手翻、空翻和跳马。

牵张反射：可被看作一种调节肌肉长度的控制机制。亦即牵拉肌肉引起肌梭内感觉神经末梢的兴奋，而产生冲动并被I型传入纤维传入脊髓。引起运动神经元兴奋发出冲动经脊神经前根、脊神经传至该肌，引起它与牵张方向相反的收缩。

翻正反射:当人和动物处于异常姿势时，通过一系列动作恢复正常姿势的反射活动称为翻正反射。例如，体操运动员的空翻、跳水中的空翻和篮球中的空翻应首先转动头部，带动身体快速完成动作。

旋转运动反射:当人体处于主动或被动旋转运动时，为了恢复正常的体位，一种反射活动称为旋转运动反射。例如，在曲线上跑步时，身体向左倾斜，反射性地向上鞠躬，躯干右侧的肌肉张力增加以保持身体姿势。故本题选D。

10.持续时间长、强度较低的练习能够发展人体的哪种耐力? ( )

A.无氧耐力

B.有氧耐力

C.时间耐力

D.速度耐力

有氧耐力指的是人体能够长时间进行有氧工作的能力，其先决条件是氧充足。氧的重组与否也是也是有氧耐力素质的关键因素。持续时间长、强度较低的练习能够发展人体的有氧耐力。故本题选B。

11.在运动中有时会出现肌肉痉挛现象，肌肉痉挛可能与哪种离子的缺失有关? ( )

A.Fe2+

B.Ca2+

C.H+

D.CI-

肌肉痉挛是我们平时所常说的抽筋。具体是指肌肉自发性的强直性收缩。产生原因可能与疲劳受凉、缺钙或者是剧烈运动有一定的关系, 肌肉痉挛可能与Ca2+的缺失有关。故本题选B。

12.长时间运动时，人体血液中胰高血糖素和胰岛素表现为( ),

A.胰高血糖素降低，胰岛素升高

B.胰高血糖素升高,胰岛素降低

C.胰高血糖素升高，胰岛素升高

D.胰高血糖素降低,胰岛素降低

当运动员长时间运动时，产生的运动消耗会降低血糖浓度。这时血液中的胰岛A细胞增多、胰高血糖素含量增加。故本题选B。

13.某学生在高温环境中踢球时，出现了体内温度超过40°C,停止出汗、血升高。脉搏和呼吸加快。意识混乱等症状,可诊断为()。

A.高热中暑

B.脱水.

C.热痉挛

D.热衰竭

中暑是一种危险生命的热血乱，这会导致身体的温度调节装置失控。高热中暑其典型的症状为体内温度超过40度,停止出汗，血压升高，意识混乱等症状。故本题选A。

14.肌肉以一负荷或速度收缩，能够重复的次数或所能持续的时间称为肌肉耐力素质。其值可通过下列哪种方法评价? ( )

A.800m跑

B.1000m跑

C.1分钟仰卧起坐

D.12分钟跑

肌肉耐力素质是健康体适能的重要内容之一，也是完成一切日常生活活动、体力劳动和体育活动的基础。肌肉耐力素质的测试方法是测定能够重复收缩的次数或能够持续的时间，如1分钟仰卧起坐。故本题选C。

15.单选运动员自我医务监督包括主观感觉和客观检查两个方面，下列哪一 选项属于主观感觉内容? ()

A.体重

B.脉搏

C.运动成绩

D.精神状态

运动员自我医务监督包括主观感觉和客观检查两个方面，客观检查包括体重、脉搏、运动成绩。精神状态属于主观感觉内容。

16.耐力项目运动员与其他项目运动员贫血时,膳食营养除了要求平衡膳食,满足能量消耗、增加糖原储备和及时补充维生素,还应增加补充()。

A.钙

B.铁

C.碘

D.硒

耐力项目运动员与其他项目运动员贫血时,膳食营养除了要求平衡膳食,满足能量消耗、增加糖原储备和及时补充维生素,还应增加补充含铁丰富的食物。故本题选B。

17.休克是运动损伤并发的一种全身性反应，判断其严重程度的重要标志是( )。

A.反应迅纯

B.脸色苍白

C.血压下降

D.全身冷汗

休克按照程度划分为轻度、中度、重度休克。轻度休克主要表现为苍白、皮肤湿冷，尿量减少，早期也可以血压正常或偏高。中度休克，上述情况加重，血压下降，脉压减少。重度休克，病情更重，血压显著下降，收缩压低于60毫米汞柱,无尿，于心脑灌注减少，出现烦躁不安、易激动，意识模糊甚至昏迷，呼吸急促、心律失常甚至心脏停搏。故本题选C。

18.运动中如果出现急性闭合性软组织损伤，在早期处理时不需要考虑()

A.制动和止血

B.减轻炎症

C.防肿和镇痛.

D.预防感染

急性闭合性损伤在早期时会发生反应性炎症。同时，组织会出现血肿和水肿，局部伴有红肿热痛和功能障碍。正确的处理原则是制动、止血、防肿、镇痛及减轻炎症。故本题选D。

19.仰卧位屈膝抗阻试验主要可用于检查哪种运动损伤? ( )

A.腘绳肌拉伤

B.股四头肌拉伤

C.膝关节内侧韧带拉伤

D.小腿三头肌拉伤

俯卧屈膝试验又称跟臀实验，检查者屈曲其患侧膝关节，使足跟靠近臀部。正常人因股神经受牵拉，将使骨盆向床面前倾，腰椎前凸弧度增大，以缓解张力。需注意，患者若有股神经疾病股四头肌挛缩、腰大肌脓肿或腰椎强直时，也都可能出现阳性因此还需配合其他检查方法，以排除这些疾病。主要可于检查腘绳肌拉伤。故本题选A。

20.体育既作用于自然的人，同时也作用于社会的人，其中对自然人的作用既可以发展和提高人的身体素质。又可以()。

A.不断促进人的生理。心理机能的完善

B.对人的文化意识潜移默化的“教化”

C.不断加强体育精神和团队配合意识

D.增强人的竞争意识和竞争能力

体育在现代生活中具有多重作用，具体表现为：体育能够增强体质;能够促进个人心理的发展和完善;能够促进个人思想道德素质和科学文化素质的提高和进步;是实现个人价值和社会价值的重要手段;能够充分地展现个人的魅力;个人在体育中的成就更能够得到社会的认同，实现社会价值;体育艺术发展促进文化与上层建筑领域发展。故本题选A。

21.为了达到运动技术动作的经济性，在运动过程中，必须使动作熟练、准确、协调、没有多动作,最终是为了()。

A.提高运动成绩

B.减少错误动作

C.增加运动时间

D.减少能量消耗

在运动过程中，若想提高运动成绩，需要让运动动作熟练、准确、协调、没有多余动作，实现动作的经济性。故本题选A。

22.领会教学法是从传统的强调动作技术的发展转移到培养学生的认知与兴趣而形成的一种教学方法，其特点是培养学生对战术的领会理解，注重()

A.技术水平的提升

B.决断能力的培养

C.体能素质的培养

D.对抗能力的培养

答案B

领会教学法的目的是使学生一开始就对该运动项目有一个全面的了解，以“项目介绍”和比赛概述"作为球类运动的开始，从而领会项目。与传统的技能教学不同的是:教师不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”。通过培养学生全面观察情况，把握和判断时机以及应变的能力。故本题选B。

23.体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程，其最显著特点除身体直接参与外,还有()。

A.传承体育文化

B.掌握必要的体育文化知识

C.受运动乐趣

D.身体受一定的负荷

体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程，其特点包括有身体直接参与、体力与智力活动相结合、身体承受一定的负荷、个体的社会适应性。故本题选D。

24.在校运会中,某学生为了给班级争光,主动要求参加与自己能力相匹配的接力比赛。这种心理倾向属于(),

A.物质性动机

B.兴趣动机

C.成就动机

D.生物性动机

本题考查运动心理学。

成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力，是一种心理倾向。在校运动会中，学生们参加与自己能力相匹配接力比赛，擅长的项目能促使他更好的完成目标。故本题选C。

25.下列哪种反应可以用于判断运动员的故意性攻击和工具性攻击? ( )

A.情绪反应

B.生理反应

C.心理反应

D.应急反应

运动员的情绪的反应可以从运动员的故意性攻击和工具性攻击，是运动员在场上的一些情绪表现，故意性攻击和工具性攻击可以从运动员的情绪反应去判断。故本题选A。

26.单选题在足球比赛中，当队员出现哪一行为时应判同间接任意球? ( )

A.拌摔对方队员

B.阻挡对方球员

C.踢对方队员

D.推对方队员

答案B

间接任意球：踢球员不得直接得分，除非球在进入球门前被其他球员踢过或触过。如果守门员在自己的罚球区内违反以下四种犯规中的任何一种，他将被判间接任意球：

① 用手控球后，持球6秒以上，方可出球;

② 如果球发出后没有被其他球员触碰，请用手再次触碰;

③ 用手触摸同伴并故意踢他;

④ 用手触摸队员直接抛出的男性外线球。

裁判员认为，在下列情况下，球员之间也会相互奖励

间接任意球：① 行动是危险的;② 阻挡对方队员;③ 阻止对方守门员用手发球。

故本题选B。

27.篮球比赛中攻守战术配合是组成全队攻守战术的基础， 下列属于进攻战术基础配合的

是()

A.挤过配合

B.交换配合

C.策应配合

D.抢板配合

进攻战术基础配合有传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合。故本题选C。

28.排球运动组织边一二进攻战术时，二传队员的站位是( ),

A.2号位

B.4号位

C.5号位

D.6号位

边一二是排球的进攻战术。前排2号或4号位置的球员充当二传手，其他两名球员充当攻击手。一般来说，二传手在位置2组织进攻。故本题选A。

29.保护与帮助是体操教学训练中的方法和技能，其要素是()

A.技术、部位和环境

B.脑快、手快、腿快

C.方法、时机和位置

D.教师、学生、器械

护与帮助是体操教学训练中的方法和技能，要注意站位要合理、方法要准确、时机要恰当、方向要正确。故本题选C。

30.完整的背向滑步推铅球技术通常包括握持球，滑步,最后力及缓冲4个环节，教学难点是()。

A.握持球

B.滑步与最后用力的衔接

C.最后用肋

D.最后用力与缓冲的衔接

完整的推铅球技术通常包括有四个环节。分别是握持球技术、滑步(旋转)技术、最后用力技术及缓冲。从教学来看，最后用力技术和后肋技术是教学重点，而滑步(旋转)与最后用力的衔接技术是教学难点。故本题选B。

31.在武术中行抱拳礼时，双手动作应该是()。

A.双手合掌

B.右掌与左拳相合

C.双手相扣

D.左掌与右拳相合

抱拳礼的规格有如下几点：

1.右手握拳,左手拇指屈回，其余四指并拢掩掌于右拳;

2.拳掌距胸20 ~30cm,两臂屈圆与胸齐平;

3.在行抱拳礼时，要求下肢并步站立，头正身直，目视前方。故本题选D。

32.根据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进行统筹和安排。称为( )

A.体育教学计划

B.体育教学风格

C.体育教学设计

D.体育教学评价

体育教学设计根据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进行统筹和安排。体育教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程体育教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程的教学进行的各方教学进行最优化研究工作和计划工作。

体育教学计划则是体育教学计划是体育教学设计的成果形式是根据国家颁发的体育教学指导文件,参照学校所选用的体育教科书发的体育教学指导文件。故本题选C。

33.在制订高中体育与健康模块教学计划时，可以不考虑哪一选项? ( )

A.有助于学生学会一项运动

B.从结构化角度进行设计

C.要考虑教师的接受能力

D.追求单个动作技术的教学

A、B、C选项更加符合高中体育与健康模块教学设计要求，而D选项