大一参加数学建模该怎样做？

大一想参加数学建模的话，建议可以去多问一些学长，一般学长们对这些都是蛮了解的，特别是那些之前有参加过数学建模的，可以从他们身上学到很多东西的。
　　下面是 关于参加数学建模的经历，来自网上，可以作为自己学习和参考的资料，因为每个人参与是不同的，主要是找到适合自己的方法，下面的资料可以作为自己的参加数学建模入门的参考的。

　　原文：
　　数学建模是指将实际问题变成数学问题这个过程，这个过程首先需要用数学语言来描述实际问题，将它变成一个数学问题，利用现成的数学工具或发展新的数学工具来加以解决。
　　我是中科院2012级新生，大学期间曾先后获得美国数学建模竞赛国际二等奖、“高教杯”全国数学建模竞赛国家二等奖、“高教杯”全国数学建模竞赛省级一等奖、第二届MATHORCUP全球数学建模挑战赛一等奖、苏北数学建模联赛一等奖、“电工杯”数学建模竞赛国家三等奖，在数学建模竞赛中积累了些许经验，希望通过数学中国这个平台与大家分享一下，以求对数模入门者有所帮助。8
　　大一下学期，我正式接触数学建模，当时感觉这个东西很神奇，完全不知道怎么回事。看着一篇篇充满公式和漂亮图表的论文，我觉得学长们太厉害了，完全看不懂。后来，我认识了一名数学建模指导老师以及几个数模学长；在他们的带领下，我逐渐入门，最终取得了些成绩。回首三年的数模经历，我认为学习数模基本要服从掌握扎实数学基础、熟悉数学模型、学习优秀数模论文3个阶段。3 N U7 m$ g2 x7 }8 ^
　　从听说数模时的神圣到参加数模时的淡然，从接触数模时的迷茫到对数模竞赛的熟知，在摸索中一步一步成长。回首四年的参赛历程，我认为学习数学建模知识应该具备的数学基础有高等数学、线性代数、概率论与数理统计，在此基础上重点看一下运筹学的书籍。当然，数学建模不仅仅是要求数学知识扎实，还需要参赛者广泛涉猎知识（包括物理、生物、心理学等），因为许多数学建模题目要求背景知识比较深，比如说12年MCM A题要求画出一棵树，这就需要参赛队员了解某类植物树叶生长具备的特点，涉及生物学知识；第二届MATHORCUP全球数学建模挑战赛A题也涉及到空气动力学知识。因此，数学建模是以数学为基础，综合各门学科（涵盖自然科学和社会科学）的一项赛事。
　　具备上述基础知识以后，我就着重看一些建模方面的书籍，主要看了以下4本书：赵静和但琦的《数学建模与数学实验》、姜启源和谢金星的《数学模型》、《运筹学》、肖华勇的《实用数学建模与软件应用》。每一本书都有自己的特色，也没必要仔仔细细地把整本书都看完，甚至你可以只知道模型的大致步骤，真正用到的时候再翻书详细了解这个模型。因为数学建模本身就是一个学习的过程，在短短3天时间里，将陌生的知识转化成自己的知识是具有挑战的，更何况还要对模型进行改进，但是正是这样，我们才能不断接触新知识，不断培养自己的学习能力。
　　熟悉模型之后，我就基本能够看懂大部分的优秀论文了。我个人认为看一些“高教杯”特等奖论文及美赛Outstanding对自己思路、知识、写作能力提升非常快，这些论文一般逻辑性很强，层次感出众。在欣赏优秀论文的过程中，我十分注意模型的适用范围，举个例子来说，对于预测类的题目，比较常用的预测模型有时间序列模型、灰色预测模型、贝叶斯预测模型、神经网络预测模型等，这些模型并不是对所有的数据都是适用的，有些模型需要先对数据进行剔除、平均等处理，这些细节需要特别注意，一旦不注意就会影响整篇论文的质量。( _( e- {2 T ]. Q" O* {# v
　　上述三步进行之后，接下来就是实战演练了。我当时见到数学建模竞赛就参加，参加完后主动找组委会要评语（因为那些评语里记录着你的不足，便于今后改正），参加次数多了，你对时间的把握、知识的积累、论文的写作等方面会掌握的比较到位。目前比较大型的数学建模竞赛有以下几个：
　　1.每年2月份的美国数学建模竞赛- D2 V6 f" O3 K! Z! O( B
　　2.每年9月份的“高教杯”全国数学建模竞赛
　　3.奇数年11月份的“电工杯”全国数学建模竞赛0 w3 D( C( v2 I u
　　4.数学中国网络挑战赛 ]( A5 s* T Z5 m B7 l
　　5.校苑数模网举办的挑战赛3 A, `) K) p3 Y j9 H3 Q) `
　　6.每年五一的苏北数学建模联赛
　　7.华东数学建模竞赛
　　8.华中数学建模竞赛, N" d! h" ]* S0 {) e; h; j
　　9.东三省数学建模竞赛
　　作为一名真正的数学建模爱好者，上述竞赛我们都可以参加，这些竞赛都可以锻炼我们的能力。% Q m0 }5 h @7 A0 ~
　　最后，我想强调以下两点：6 x9 G4 y$ a2 |% b% T
　　1.数学建模竞赛不是一个人能够独自完成的，它需要3个人相互合作，往往，
　　团队合作能力决定你竞赛的成败。此外，3个人最好都能都了解建模、编程和写作，然后再发挥每个人的特长，这样就不会出现建模人员所建模型不能求解的问题，就不会出现写作队员时间比较紧以至于写不完的问题，就不会出现编程队员不理解模型而无从下手的问题。; x! F/ m* Z; y( V U L% X" i/ j
　　2.做每一道数学建模题的时候我们一定要做到有根有据，模型假设以及模型建立均是如此，也就是说数模最忌讳弄虚作假，因为那么做对我们能力一点好处都没有，哪怕我们建立的模型简单。

大一新生参加数学建模

我也是电气工程的，我参加了数学建模比赛哈，我觉得数学建模可以培养一个人的整体思维能力，拿不拿奖不重要，重要的是在数学建模中你学会了什么，我们是三个人一组的，至少我认为我学到了团队精神哈，电气工程有时也要用到建模的思想，至少我现在出来工作后，我发现数学真的还是比较重要哈

大一参加数学建模？

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。

参加数学建模大赛，其实很有意思，过程会让你觉得大赛的价值所在，虽然你是大一的学生，但是建模竞赛并不与年级成正比，所以你只要多看点数模的书籍资料，和高手交流一下经验，相信你也可以做到，只要勇敢，一定会成功的。

根据俄几次参赛经验，我觉得参加数学建模竞赛有几点很关键：
1、团队的组建。一般是三人组成一队，在这个队里必须一人数学基础较好，一人应用数学软件（如Matlab,lindo,maple等）和编程（如c,Matlab,vc 等）的能力较强，一人科技论文写作的水平较好。所以你可以去找软件编程的外援来帮助自己完成竞赛。其实呢我不觉得一定要编程，你可以随便熟悉一两个数学软件，比如说Matlab，Mathematica，我就是用这两个软件，很快上手的，你试试看
在三天的比赛中，团队交流所占用的时间可能会超过一半。在一个小组中，出现意见不一是非常正常的。合作在竞赛前就应当培养，比如一块儿做模拟题什么的，充分利用每个人的优点，也可以张三准备图论，李四准备最优化方法，然后几天后大家一块交流，这些都是可以磨合团队之间的关系的。
2、赛前准备。其实很多人认为比赛一般是拿到赛题后才开始，其实前期准备也是很关键的。在准备阶段你可以收集一些数模的书籍，讲义，课件，例题等等，以备你拿到赛题后可以快速的找到相类似的模型，这样可以剩下很多时间，这点是真的。
3、很关键的一点就是赛题的选择，如果你选择正确了，那么你就算成功了一半。你们拿到赛题后，立即搜索相关资料，看看有没有相关资讯或模型，【这就明白了我为什么说前期准备工作相当重要了吧】在比赛过程中，三个人要保持默契的合作，否则时间会浪费坐无谓的讨论上。
4、论文的撰写也要一定的水平，你可以参考一些资料，也可以看看优秀论文，看看人家是怎么写的【最好在前期就有准备一些优秀论文】

你可以加入数学建模交流群，群号好像在赛才论坛上有，已经有3的群了，我的是1号群，现刚开通的3号群我忘记了，你去赛才论坛看看，那里有通告。
现在东北联赛已经开始，你可以加入他们的讨论，了解更多信息哦

赛才网收集了很多数学建模的相关资料，而且会提供最新大赛的题目和资料，相当不错，你可以去看看
进入方式：赛才网=>论坛=>大学生数学建模竞赛

大学生数学建模

应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的一步，同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才，数学建模已经在大学教育中逐步开展，国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛，将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的一个重要方面，现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结合，努力探索更有效的数学建模教学法和培养面向21世纪的人才的新思路，与我国高校的其它数学类课程相比，数学建模具有难度大、涉及面广、形式灵活，对教师和学生要求高等特点，数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新、不断完善和提高的过程。为了改变过去以教师为中心、以课堂讲授为主、以知识传授为主的传统教学模式，数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提高他们分析问题和解决问题的能力；提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力，使他们在以后的工作中能经常性地想到用数学去解决问题，提高他们尽量利用计算机软件及当代高新科技成果的意识，能将数学、计算机有机地结合起来去解决实际问题。数学建模以学生为主，教师利用一些事先设计好问题启发，引导学生主动查阅文献资料和学习新知识，鼓励学生 积极开展讨论和辩论，培养学生主动探索，努力进取的学风，培养学生从事科研工作的初步能力，培养学生团结协作的精神、形成一个生动活泼的环境和气氛，教学过程的重点是创造一个环境去诱导学生的学习欲望、培养他们的自学能力，增强他们的数学素质和创新能力，提高他们的数举素质，强调的是获取新知识的能力，是解决问题的过程，而不是知识与结果。接受参加数学建模竞赛赛前培训的同学大都需要学习诸如数理统计、最优化、图论、微分方程、计算方法、神经网络、层次分析法、模糊数学，数学软件包的使用等等“短课程”（或讲座），用的学时不多，多数是启发性的讲一些基本的概念和方法，主要是靠同学们自己去学，充分调动同学们的积极性，充分发挥同学们的潜能。培训中广泛地采用的讨论班方式，同学自己报告、讨论、辩论，教师主要起质疑、答疑、辅导的作用，竞赛中一定要使用计算机及相应的软件，如Spss，Lingo，Mapple，Mathematica，Matlab甚至排版软件等。

话说，数学建模是怎么回事了

数学建模
数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。

我是大一新生 想参加数学建模 看了几个模型 还有方法 唉很多看不懂的 可是我们上课不教这个 求高手指引

看不懂不要紧，到集训的时候，老师会知道你知道你做的，老师还会为你提供有关参考书，去年我也参加了数学建模，开始也是看不懂，但经过几轮的训练，就慢慢的懂了，最后比赛时，我还获得了国家二等奖，