教师资格证考试教学设计模板语文已成为当前我国司空见惯的一种教学设计方法，但其真正效果如何，却引起了人们的质疑和争议。
首先，教育部门出台教学设计模板的初衷是好的，这有利于教师规范自己的备课流程。但是，模板作为教师教学的前期准备，其缺陷也非常明显，模板的单一设计风格无法适应不同学科和不同环境中的有效教学。所以，教师们不能盲目地将模板变成工具，而是要结合自己的实际教学情况进行有效调整。
其次，教学设计模板语文在一定程度上能够提高教师的备课能力，但是不能真正提高教师教学水平。仅仅依靠模板做出来的教学设计，很难符合学生需要和教学目的，更难以 特别是在新的课程改革背景下，教师需培养的是学生的创新能力和实践操作能力，而模板的单一设计风格却不足以激发学生的探究思维。
再者，教育教学环境因地制宜的多样性，不能仅仅依靠固定的标准模板，而需要灵活地构建因教材内容和教授方式适合的形态来遵守教学规律开展教学工作，因此，教师将模板作为教学实践的一个组成部分，需要在教材内容的实际运用中形成丰富多彩的教学模式。
综上所述，教师资格证考试教学设计模板语文作为一种教学设计方法，其确切的作用需要结合实践情况具体分析。教师应该理性看待、正确使用模板，把握学科本质，便于学生理解和运用，达到教育教学的实质。只有这样，才能够真正提高教师的教学水平。
教师需要做的就是不断学习、创新和实践，不忘初心，慎独思考，通过不断努力，才能够成为真正的优秀教师。