长笛课的教学设计

去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户:烟雨之初阳
长笛基础教程（初级篇）
第一课基础呼吸、持笛姿势分解
教学内容：
1、长笛基础构造
2、基础呼吸方式
3、持笛姿势（站立、正坐）
教学目的：
通过本节课了解长笛的组成和基本构造，掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势
教学准备：
长笛、方形凳子
教学过程：
1、长笛基础构造
长笛，英文名称flute：长笛分为初级、中级、高级三个级别，我们常用的是初级长笛，长笛的构造分为笛头、笛身、笛尾三个部分：笛头是作为演奏的吹气部分，笛身是长笛演奏时主要发音的来源，笛尾是作为长笛低音整合的部分。
2、长笛的发展史
长笛的流传已有好几个世纪，其历史可以追溯到古埃及时代，当时它还是竖吹的粘土管体。到了海顿的年代，长笛已成为交响乐队中的固定乐器。后来随着工业革命的发展，最终完善了长笛的构造，也就是我们现在看到的样子。
3、基础呼吸方式
掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸，下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解：
首先，要把身体弯曲90度，把两手放在腰部，然后慢慢地吸气，这时会感觉到腹部向外扩张，使气充满，而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部，如此反复练习，就可以找到腹部控气的感觉。其次，身体直立，两脚分开，距离不超过肩膀的宽度，这样即可达到最大的储气量。气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部，这样更便于

长笛 短笛 黑管 哪个好学？

我是吹黑管的，自然推荐你学黑管~~~但是总体说来，乐器各有千秋，特点不同。长笛和短笛是一样的，只不过是形状大小的区别。所以这两个可以算一门乐器。而且据我所知，好像没有什么人一上来就吹短笛，都是从长笛开始学。毕竟乐器大一些，手指的分布空间更充裕。而且由于长笛的进气口的构造，吹长笛是很费气的。而黑管，则是簧片乐器，是靠笛头上的木质哨片的震动而发声的，与长笛有着本质上的区别。而且黑管的键子是所有木管乐器中最多的，音域也非常宽，但这并不代表黑管很难掌握。这也正是它的吸引人之处~同长笛类似，黑管也分为好几种：低音黑管，中音黑管，高音黑管（小黑管），等等。所以，具体学什么乐器还是要看个人的条件适合哪种乐器了~

长笛的乐理入门知识是？怎样识五线谱？（无基础）

你可以自己买一本《音乐基础知识》的书看看 在问问回答有字数限制 回答不了太详细 而且我每次放图都是叉烧包 只能您自己买些专业的书看看或者找个好老师

长笛和小提琴学哪个？

本人建议你还是学长笛，理由如下：
1、长笛学的人比小提琴少得多，特别是女孩吹长笛更是比较冷门，将来机会可能会比小提琴多一些。
2、相对来说，长笛比小提琴学起来容易一些，特别是你已经有钢琴基础，双手手指的灵活性及配合练习应当不成问题，只要花几年的功夫将气息控制练好，就能达到比较高的水平；而小提琴右手的运弓和左手的指法、换把配合练习，音准的把握，以及快弓、跳弓、揉弦等等技巧练习，没有多年的功夫是很难练好的；我本人就是一个曾经练了十多年小提琴的人，深知其中的艰难。
3、长笛在管弦乐队中虽然没有小提琴数量用的多，但用的范围广，在铜管乐队和军乐队中，长笛就作为高音主奏乐器了，小提琴就没用了。此外在现代的小型舞台、场地演出中，长笛和电小提琴一样也常常作为当前流行的女子乐队的一种时髦乐器被广泛应用。此外，如果会吹长笛，改学其它木管乐器如萨克斯、黑管、双簧管等都相对容易一些。
当然，学长笛对口型、牙齿、体质（如肺活量）有一定要求，如果嘴唇太厚，嘴唇（特别是上嘴唇中间）皱褶多，牙齿（特别是门牙）不齐，舌头太短，体制瘦弱，有慢性咽炎、气管炎等等都会影响将来水平的发展。如果你有上述情况或者你现在的小提琴基础已经很不错了，自己又对小提琴感兴趣，那还是学小提琴吧。
其实学任何乐器，关键还是在于个人的兴趣，兴趣是你能够坚持刻苦学下去的动力，没有兴趣，学任何东西都会半途而废的。另外，不论你今后学什么乐器，都千万不能把你的钢琴丢了，因为那才是你的最大特长。
祝你学习成功！

博士学位论文类型：基础研究、应用研究、综合研究。这三种类型都是指什么，有什么区别，谢谢

基础科学研究（基础研究）是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。主要包括：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作。基础学科：数学、物理学、化学、天文、地球科学、生物科学；交叉学科： 工程科学、农业生物学、生物医学、信息科学 、能源科学、资源、环境与灾害科学、材料科学、空间科学、海洋科学；自然科学与人文社会科学交叉学科：心理学与认知科学 、管理科学。
　　应用研究：
　　指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。
　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。
　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。 　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。
　　综合研究：
　　综合研究是一个合成词汇；有综合和研究组成，在汉语中一般来说综合有三种意义； 　　1.把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体。跟“分析”相对 　　2、不同种类、不同性质的事物组合在一起。如，综合治理、综合平衡、综合大学、综合艺术等。 　　3、作家围绕一个中心意念，加工、改造许多旧材料，使之揉合成一个新的有机的艺术形象的过程。 　　综合研究的一般概念是指在事物的研究过程中以把握整体的概念，全面的考虑各个部分之间的联系作为研究问题的原则。