新东方和新航道哪个适合学习托福?

这两个我也不清楚哦，不过学习托福，我有一个更好的机构推荐，这家培训中心叫易格英语，我曾经在这里学习过一段时间，感觉还不错，有兴趣的话可以报下他们的体验课试试。他们的价格很优惠的。每天晚上8点有免费试听课程了。

高中基础到托福80分要多长时间

托福需要考到80分，准备时间大概有半年(每天能有半天时间吧)，如果你真是小学水平的话，半年说实话比较吃力，每天半天，算你6个小时学习时间好了，半年也不过1000出头的学时。
　　托福词汇起步线6000，也就是6级词汇的水平，低于这个别指望有80分。
　　所以你需要拿出大约600个小时的时间反复背单词，每天背3个小时绝对不过分。
　　单词量达到4000的时候可以开始练习4级6级水平的阅读。
　　然后循序渐进。先克服TPO的阅读，目标25分，再是作文目标20分，再是口语目标20分，听力目标20分

【【【推荐几款好的托福学习软件】】】

1、aboboo主要是拿来练听力，特别是听写的。他的听写功能很强。另外当你对自己的水平有一定信心的时候可以用里面的调速功能来练（将语速调快但不改变语言语调，AB的一个用处！），因为IBT现在的听力确实比以前难了，语速还有出题点。
2、肯定是TPO啊！前期你可以拿来各项突破用，如果时间比较紧的话就努力把TPO做上几遍吧！后期的话里面的可以分项做也可以整套做，考前1-2周建议开始完整的套题训练，因为考场上整套做还是和分项做不一样，因为整套不仅是对你实力的要求也是对体力的考验。3个多——4个小时考下来。还是要自己前期先体验一遍。
3、听力另外还推荐小马的TPO20篇精选。精选出来的材料，好做精！可以拿来当听写的材料。另外还有他们出的老手场景分类部分的听力也很不错。
4、口语的话可以拿网上的机经里的真题出来练，自己写答案！（这个真的很重要）不要看别人的，因为看再多也是别人的，自己写的东西印象会很深刻，用起来也得心应手。如果要纠发音的话，推荐American Accent Training这本书，他也有音频，非常用纯正的美英发音，会对你有帮助的！前面的工作做得差不多的话，上网找一个口语计时的软件（这个很容易找的，百度你懂的），开始实战训练，就是你之前看的真题。后期的话也可以用TPO模考软件来练，毕竟是真实模拟考试的，看着倒计时你就知道考试的时候感觉怎么样了…………- -
5、其他的话高分120、还有LONGMAN的模考软件也可以用，推荐LONGMAN练听力耐心，比IBT语速更快，段子更长，如果你能耐着性子听下来，那IBT的长度就没问题了！剩下的就是抓思路！
6、单词的话网上有很多好的背单词的方法。这块儿因为我自己也不怎么样……所以没什么发言权。就不建议楼主了……==
大概就这些吧……希望楼主采纳。软件的话我也有一些，需要的话消息我我给你发过去。IBT确实有一定难度，不过付出就会有收获，加油！

英语系动词，“五感,四变,三保持,二特殊 ”分别是什么？

1、五感：指的是五个表示五官感官动词，look 看、sound 听、smell 闻、taste 尝、feel 感觉，摸起来。
2、四变：四个表示变化的动词，become 变成、turn 变得、get 变得、grow 变得。
3、三保持：三个表示保持的动词，keep 保持、stay 保持   remain 仍然是。
4、二特殊：两个特殊动词，be 是、seem 似乎。
系动词，也称联系动词（Linking Verb），是用来辅助主语的动词。它本身有词义，但不能单独用作谓语，其后必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

扩展资料
联系动词多有自己的意思，但不能独立作谓语，必须与表语（名词、形容词，或与之相当的词类、短语、从句）一起构成合成谓语。最常用的连系动词为be（系）动词，即完全连系动词，另外还有look，turn，feel，get，become，sound，smell，stand，go，remain等半连系动词。
无论是完全连系动词还是半连系动词、后面都有表语。半连系动词是由实意动词变来的，分辨该动词为实意动词还是半连系动词可以尝试用比较法和替换法。
参考资料来源：搜狗百科-系动词

东南大学研究生英语免修是什么条件？需要六级过多少分的？

有免修么？我怎么没听说过呢，我去年是保送的和英语考研考70分以上的，分到A班，就上半学期的英语。其它剩余的再分为B和C班。

如何写对某个课程的期望?

1、本次培训整体内容丰富，课堂氛围良好。每个人都有学习的热情，上课前的小互动环境，不仅放松了心情，也缓解了压力。课前的小互动是强烈推荐的培训课程，这也能让学生认出他们的成员。我们的培训师也非常热情，会毫无保留地把自己所学的知识分享给我们，让我们共同进步。
2、作为一个职能部门的员工，我觉得培训课程大部分都是针对门店的一线销售人员，有些课程与他们自己的工作距离较远，所以培训应该有针对性。你可以在上课前了解员工的培训需求，制定培训计划并实施。这样才能更大程度地满足员工的知识需求，注重人才培养。
3、课件材料要提前分发，避免教职工在听课时只注重笔记，帮助记笔记慢、文化基础薄弱的学生更好地掌握学习重点。有些课程需要增加实际案例进行分析。帮助学生通过身边的事物、人、具体事物加深对课程的理解，引导学生对课程内容有深入的理解。




4、选课还可以增添实用的东西。如：显示器、配色课可配合教学教具。让学生做实际工作。这样，课程的互动性更强，有利于学生对抽象概念的具体理解。如果我们能找到一些优秀的讲师，定期授课比轮流授课更有效。
5、教学也需要一定的教学技巧。教师具有丰富的内涵，能够将课件的内容充分地表达和传达给学生，从而提高培训和教学的效果。建议学生可以投票给他们最喜欢的老师。此外，我想给我们的学生一些建议。
6、那么把每一次培训的经历都记下来，这样当你展望未来的时候就可以看到自己成长的过程，看到自己在学习中的优势和不足。以上是我个人的建议，如有不妥请见谅。也希望我们能在训练中有所收获，共同进步。

世界上最早使用课程一词提出来的人是谁

唐朝孔颖
“课程”一词始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。
解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。

扩展资料：
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程作用：
（1）教育教学活动的基本依据。
（2）实现学校教育目标的基本保证。
（3）学校一切教学活动的中介。
（4）对学校进行管理与评价提供标准。
（5）教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。
（6）国家检查和监督学校教学工作的依据。
（7）实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
课程即教材：
课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递
知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。
教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。
参考资料：搜狗百科-课程

经验是最好的老师 英语演讲稿

Experience— the best teacher
We gain knowledge in different ways. We gain it from books or by doing something. The knowledge gained by doing something, is experience. What we learn through experience is more lasting than that acquired through reading. It is accurate, complete and permanent. It is first-hand knowledge.
We can learn through our own experience and partly through other peoples experience. A child does not stop playing with fire till he burns his fingers. He learns from his own experience. So, experience is the best teacher.