大学物理分光计实验思考题 1、所测量的三棱镜各光谱的最小偏向角是否

不相同。当绿光开始反向时深紫还在继续前进。五条光线挨得非常近，要确定五条光线的入射角十分困难。为了减少误差，以中心光线绿光为基准。 对于黄1，黄2入射角偏大，对于深紫，浅紫入射角偏小。(自己想的不一定是标准答案 )

大学物理A,B,C有什么区别？

这是大学物理的分层次教学，不同学校的划分标准略有不同，但是大致如下：
A层次：具有很好的物理、数学基础，喜欢学习物理，对物理基本概念、基本原理、基本规律有较好的理解力和悟性，并能熟练应用解决实际问题，能达到全国高等学校大学物理教学大纲所规定的要求．
B层次：具有较好的物理、数学基础，数学成绩中等，喜欢物理学习，能基本掌握物理基本概念、基本原理、基本规律及其应用，经过努力能基本达到全国高等学校大学物理教学大纲所规定的要求．
C层次：除A，B层次以外的所有学生．这些学生数学成绩较低，对物理课程的学习存有畏难情绪，能够基本理解一般的物理基本概念、基本原理、基本规律，初步具有解决实际问题的能力，通过努力能够基本达到教学大纲所规定的最低要求．
实施分层次教学中的分法是非常重要的环节，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育．分层次教学的原则是在不降低教学质量，完成《大纲》任务的前提下，按照不同的教学基本要求，适当采用不同教学内容和教学方法，分头组织教学，对学生个体要求有所不同．分层次教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩，让不同成绩的学生最大限度地发挥其潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化．

大学物理弦振动实验的思考题答案

我这边只能提供固定均匀弦振动的实验答案~
我正在写这个实验报告，最后没找到思考题答案，自己想了想，lz看看有道理没。
1、来自两个波源的两列波，沿同一直线作相向行进时，能否形成驻波？
可以。驻波的形成条件是两列波的振幅振动方向频率都相同，且有恒定相位差，当它们沿着同一条直线相向传播时就产生了驻波。
实验中是由入射波与反射波相干形成驻波，当然可以将反射波换做另一个相同波源产生的波来实验。
2.弦线的粗细和弹性对于实验有什么影响？
粗细会影响试验观察效果，同样材质，越粗受重力阻力的影响越大，波节变短些。
弹性会影响到振幅的变化,弹性越好实验时观察到的结果越明显。
当然，粗细不均匀也会使得共振频率不稳定导致无法产生驻波

大学物理实验的实验结果分析与讨论怎么写？

大学物理实验的实验结果分析与讨论写法可参考如下：
（1）根据你做实验时犯得一些错误，如实描述。
（2）更正自己的错误，并写出怎样避免其他错误结果。
（3）根据自己所做实验数据处理后，给出相应结论。
1.有关大学物理实验:
（1）《大学物理实验(一)》是2015年西安电子科技大学出版社出版的图书，作者是周恒智、张哲皇。
（2）全书分基本技术技能介绍(测量的不确定度和测量数据处理)和包含长度、位移、速度、振动、转动、光常量、光器件参数、电常量、电器件特性、热常量等基本测量及相关测试技术与方法的实验20个。
（3）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。
2.有关实验物理：
（1）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。
（2）对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一个物理学家更偏重理论的情况下，他(她)被称为理论物理学家，例如爱因斯坦;而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉第。

大学物理位移，速度，加速度的关系

(1)求速度时间关系
a=dv/dt= kv
分离变量 ： (1/v)dv= kdt
积分上式： lnv =kt+C 带入初始条件 t=0 v=v0 解得 C=lnv0
故：ln(v/v0)=kt 即：v=v0e^kt
（2）求位置时间关系
v=dy/dt=v0e^kt
分离变量：dy=(v0e^kt )dt
j积分：y=(v0/k)e^kt+C 带入初始条件 t=0 y=y0 解得：C=y0-(v0/k)
故 y=y0+(v0/k)(e^kt-1)

大学物理学，应用物理学和工程物理学的区别

本科阶段，物理学和应用物理学，学习内容相差不大。不过招聘单位会认为应用物理学偏向应用一些，这两个学科除非你打算考研搞科研，否则不予考虑，特别是物理学。
我们学院，物理学和应用物理学读了研究生，出来找工作也基本不予专业挂钩，即使挂钩也只是一点点的相关性，当然可以选择去研究所，但是那些毕竟是少数。
工程物理学应用会好点，与工业、建筑等行业都相对结合好点，工作会好找些。

大学物理实验的实验结果分析与讨论怎么写？写什么？

就是将其余未讨论的情况，上文没有出现的情况写出来（也就是分类讨论），以达到丰富实验报告的目的。也可以写出结果与实际结论的差别，应该从哪些方面来完善，这个结果可以让我们联想到什么什么物理结论。其实这个很简单的！纯手打，望采纳！