遗传学的三大遗传规律的区别和联系

遗传学的三大定律分别是：分离定律、自由组合定律和基因连锁、交换定律。
分离定律是这些定律的基础。其本质是等位基因在形成配子时的分离。这个可以用来解释单一性状的不同或者是单一新性状的出现和消失。
自由组合定律的主旨是，在等位基因分离的基础上，非等位基因的重新组合。它的提出是建立在非等位基因互相不影响的基础上，但其本质则是染色体的重组。这个主要是用来解释新的组合型性状的出现。
由上可以知道自由组合定律的本质是染色体的重组，所以不同的两个基因就可能存在与同一条染色体上，从而形成连锁。这两个基因在遗传的过程中理论上应该是同时进行的。但是现实生活中却还是有新的个体产生，表明染色体上的等位基因可以发生交换。所以可以认为连锁和交换定律是对自由组合定律的一次升华，解释了一些自靠自由组合定律无法解释又确实存在的现象。
回答补充：
好吧……
分离定律的中心词是分离。它的对象是一对等位基因。
自由组合定律的中心词是重组。简单来说，它的对象是非等位基因的重组。准确来说，则是非同源染色体的重组。自由组合定律和分离定律的区别是，研究的对象不同（非同源染色体－等位基因（同源染色体））。它们的联系则是同时发生的。同源染色体的分离同时就意味着非同源染色体的随意重组。
连锁交换定律的中心词是连锁交换和新型（基因型、表现型）个体。它的对象是同源染色体上的多个基因。定律三和一二的最大不同是发生的时间。一和二发生在减数I的中期，而定律三则发生在减数I的前期。三和二的相同之处是造成了生物多样性，不过二是通过非同源染色体的重组，三则是通过同源染色体内的基因交换。三和一的相同之处是述说的对象都是同源染色体上的等位基因，但是一的分离只考虑一对基因，而三则是需要考虑至少两对等位基因的去向。

请教一道生物化学论述题，以细胞色素C为例, 简述同源蛋白质一级结构与分子进化的关系

细胞色素C在不同进化时间段的生物上面发生了很大的改变，但因为这个改变相对于其他一些较易变化的基因比如易受自然选择的基因相对来说较为稳定，所以在较长的时间段之内可以保持较少的改变，因此作为一个较好的研究分子进化的材料。可作为研究材料的还有组蛋白3和4。

遗传学问题

你的题目中这句话：“则基因型Ab／aB的个体产生ab配子的比例为”是不是指发生交换的孢母细胞占孢母细胞总数的百分数亚？否则，我还真不知道那个是正确答案了。这一题我认为应该选（2）（错了别怪我），假设有100个配子，他们肯定是由25个孢母细胞发育而来的。根据图距为20cM（看图距的定义）,可知AB配子与ab配子的数量占总配子数的20%，即20个配子。这20个配子是由20个次级孢母细胞发育而生成的（这20个次级孢母细胞产生的另外20个配子是正常的配子），而这20个次级孢母细胞是由10个孢母细胞产生。所以10/25=0.4=40%。呵呵，我是这样理解题目的，如果不对，再发信给我吧，不过这几天既忙着写3篇5000字的论文，又忙着下星期的期末考，所以，恢复可能会有延时。
补充体的答案为：发生交换的孢母细胞的百分数等于重组配子所占的百分数的两倍。
呵呵，画图了
交换前 |/ 交换后
┬A－b－ | ┬A－b－
┴A－b－ | ┴A－B－
┬a－B－ | ┬a－b－
┴a－B－ | ┴a－B－
所以可以看出，交换后的孢母细胞最终所得的配子中只有一半是重组配子，所以第二题选（4）

初一生物期中考试不及格反思200字

尊敬的生物老师：

    我怀着懊悔、自责心情向你递交我生物考试不及格的检讨书，回顾此次错误我真的感觉无地自容啊。

    这一次生物期中考试的难度不高，期中生物所考的内容大多数都是老师上课教过，并且在期中复习的时候有提到的。既然如此，我却依然生物考试不及格，这充分暴露出我思想不集中，学习行为散漫等问题。

    为此，我感到深深的懊悔，我要做出改正与悔悟：

    第一，我一定要努力改正错误，并且努力学习好生物。第二，我要从此次错误当中充分吸取教训，并且大力改正。第三，我要严肃认清此次错误性质，并且以后不重蹈覆辙。

此致！