简答题,物理模型的作用和意义

物理模型在中学教育中的作用
物理模型可以培养学生正确的科学思维方法
物理模型具有教师传播知识和学生获取知识的桥梁作用
物理模型具有软化教学过程的作用
物理模型在中学物理教学中的意义
物理模型能够促进学生适应新一轮课程改革
物理模型能够促进知识迁移创新学习
物理模型能够满足高考改革的需求

大学物理波动问题 已知波函数如何求它在某点处的反射波？ 已知在某点处的反射波方程如何求入射波？

这可以归结为一个问题：入射波与反射波的波函数之间的关系确定。
将入射波波函数表示一般形式y=Acos[wt-kx+phi]
若反射端为固定端，则反射波有半波损失，表示为y=Acos[wt+kx+phi+Pi]
若反射端为自由端，则反射波没有半波损失，表示为：y=Acos[wt+kx+phi]
上述关系式，从一个波函数容易导出另一个。

扩展资料：
波函数是概率波。其模的平方代表粒子在该处出现的概率密度。既然是概率波，那么它当然具有归一性。即在全空间的积分。
然而大多数情况下由薛定谔方程求出的波函数并不归一，要在前面乘上一个系数N，即把它带入归一化条件,解出N。至此，得到的才是归一化之后的波函数。注意N并不唯一。
波函数具有相干性，具体地说，两个波函数叠加，概率并非变成12+12=24倍，而是在有的地方变成（1+1）2=4倍，有的地方变成（1-1）2=0，具体取决于两个波函数的相位差。联想一下光学中的杨氏双缝实验，不难理解这个问题。
参考资料来源：搜狗百科-波函数

什么叫刚体转动惯量（大学物理简答题）

转动惯量是刚体转动时惯性大小的量度，是表明刚体特性的一个物理量。刚体转动惯量除了与物理质量有关外，还与转轴的位置和质量分布(如形状、大小和密度分布等)有关。如果刚体形状简单，且质量分布均匀，可以直接计算出它绕特定转轴的转动惯量。对于形状复杂，质量分布不均匀的刚体，计算将极为复杂，例如机械部件，电子机转动和枪跑的弹丸等。
转动惯量的测量，一般都是使刚体以一定形式运动，通过表征这种运动特征的物理量与转动惯量的关系，进行转换测量。本实验使用物体作扭转摆，由摆动周期及其他参数的测定计算出物体的转动惯量。

300字的物理试卷分析

九年级（初三）物理一模试卷（质量）分析
一、命题原则及试卷特色
这次模考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。
二、考试数据分析
全区成绩统计：
人数 均分 优分率 及格率 差分率
4421 61.3 25% 59% 20%
这次一测是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故全区整体考试成绩不太理想，但其中进步较大的学校是摄山中学。
三、考试中反映出的主要问题
1.基本概念不清
一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.生活知识贫乏
现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3．实验技能薄弱
主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4．语言表述不清
物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。
5．灵活应用不够
许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
四、教学建议
在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：
1．调整复习计划，提高复习实效
各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。
2．紧扣课本内容，关注双基部分
要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。
3．重视实验复习，培养探究能力
以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
4．联系热点实际，加强语言表达
现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。
另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。

简答题：差动放大器为什么要调零？在调零时，为什么要把输入端接地？调零电位器的大小对放大器性能有何影响？

因为理论上讲，只要存在电势差的导体之间就会有电容存在，因此电子电路中的杂散电容是普遍存在的。 电磁波在电子电路中也普遍存在，理论上只要电磁波进入导体就会产生电流（收音机是典型的例子）。 所以调零时为了保证精度，将两个输入端接地，使得输入信号完全为零。而如果不接地，由于两个输入端之间的电压差不可能决对为零，这样两个输入端之间就有杂散电容电流的存在，电磁波的干扰也会使在两个输入端之间产生微小的输入信号源，虽然特别的小，但是经过放电器放大后，会对调零效果产生影响。 电子电路中，都避免不需要输入的线路悬空，一般都将其接入一定的电压或者接地，避免由于静电，电磁干扰等因素导致电路不稳定。

解释体位变化对血压的影响 医用物理学

体位变化导致血压变化和重力代偿机制有关。
　　不同的体位人体的血压可有一定范围的变化。一般卧位小于坐位,坐位小于立位,与重力代偿机制有关。人从卧位转为立位或坐位时,胸腔内的血液转入腹腔与下肢静脉。这时心肺容量感受器受到的扩张程度减少,交感活动增加,迷走活动减弱。因此外周阻力、静脉张力、心率均将增加。

语言学概论试题及答案：简答题：方言作为共同语言的基础方言会受到哪些因素的

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一种语言的共同语是在某一种方言的基础上形成的。这种作为共同语形成基础的方言称为基础方言。如汉民族共同语以北方方言为基础。 共同语即民族共同语，是从基础方言发展起来的。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作作为语法规范的普通话，就是北方话的标准形式，也是法律规定的汉民族的共同语，中华各民族的通用语言。
方言主要指同一民族的语言因地域的不同而产生的地域变体（还有一种叫“社会方言”）。汉语的各种方言就是汉民族语言中的地域变体。主要分为北方方言、吴方言、闽方言、粤方言、湘方言、赣方言、客家方言（有的方言分类把赣方言和客家方言合在一起称作客赣方言）七大类。其中，北方汉语方言覆盖的地域最宽，包括东北、华北、中原、西北、西南20多个省市自治区，而且各地方言的一致性也比较高，相距数千里而通话基本无困难。南方汉语方言的分歧却很大，像闽方言和粤方言，相邻省份却“鸡同鸭讲”；有一些地方，相邻两个县甚至是一个县的不同乡（镇）之间就可能听不懂对方说的话。
重庆处在西南官话区，是北方汉语方言下面的一级方言区。西南官话区覆盖重庆、四川、贵州、云南、湖北、广西、西藏等省市自治区的大多数地方；又分为许多方言片，四川、重庆主要就有成渝片和灌赤片（四川的灌县到贵州的赤水一线）。