公共英语等级考试口语难吗(通过率大概多少)
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公共英语的口试通过率比笔试通过率高多了，口试的考官一般都会照顾大家的，只是一定要说，说错说对都要说，一般说下来了，基本上都过的，因为我就是这样过的，后来查看了下成绩，好多都是口试过了，笔试没过。祝你好运
还有，楼上的，人家说的是公共英语等级考试PETS，你说的是CET，不是一码事！
关于英语专业专升本考试。。。。。。
英语专业的升本考试，一般是考三科：综合英语（精读泛读），写作和计算机
综合英语试题的难度相当于英语四六级的难度
而写作最好是看看专业四级的写作
计算机基础，包括计算机系统，powerpoint,excel,word,多媒体，和网络的知识
还有最难的就是VF那部分了，我想
大专生可以考英语几级证书？要先考什么？
大专生可以考英语三级考试，然后才可以考四六级。
高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，英语B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。
原“大学英语三级考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。学校自主决定参加A级或B级考试。
全称为“高等学校英语应用能力考试，英文缩写PRETCO”。简称“大学英语三级考试”。
A级是优秀点的大专生考的，难度高于B级低于大学英语四级；B级是英语基础较薄弱的大专生考的，难度相当于初三至高中的英语水平，低于A级。
扩展资料：
一、考试的性质和目的
我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是“以就业为目的、以市场为导向”，培养高级应用性技术型人才。其英语教学应贯彻”实用为主，够用为度”的方针。
既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，更应强调培养学生运用英语进行有关日常和涉外业务工作的交际能力。高等学校英语应用能力考试就是为检测高职高专和成人高专学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试。
本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》( 简称《基本要求》)为依据，既测试语言知识也着重测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的内容，并侧重后者，实用性内容约占60%。
二、报名
A、报名资格
（1）高职高专和成人高专院校修完英语课程《基本要求》A级或B级规定内容的学生均可自愿报名。
（2）考生可根据本校规定报考A级或B级。
（3）毕业生离校后不能再参加考试。
（4）凡己取得A级或B级考试合格证书者，不得再报名参加同一级考试。
B、报名方法：
以考点（即考生所在院校）为单位自愿参加，集体报名。考点不接受非考点所在院校的考生报名。
参考资料：
百度百科－英语a级
百度百科－英语b级
百度百科－高等学校英语应用能力考试
社会人员可以考哪些英语证书？
四六级考试不接受在校学生以外的人员报考，四六级考试仅限于在校学生报考。全国大学英语等级考试(College English Test，简称CET)是教育部主管的一项全国性的教学考试。大学英语四六级考试也是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个"标准关联的常模参照测验"。
四六级考试自2005年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线，只发成绩证明，不发四六级证书;成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括:总分、单项分等。
扩展资料
适合社会人员报考的英语证书:
第一.考个商务英语类证书，比如BEC初级、中级和高级，考的都是商务英语，外企公司会看重这个。高级的很有难度的。
第二.社会上比较认可的还有翻译证书。这个对语言能力要求比较高。主要有厦门大学口译证书，上海中/高级口译证书，人事部口译证书。这些考试的难度由易到难，翻译资格证书是运用英语水平的一个很好的标志。
第三.出国常用的英语凭证，托业，托福，雅思和GRE。除了托业稍微简单，其他的都有一定的难度。
第四.职称英语. 全国专业技术人员职称英语等级考试，是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。考试采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，每个语种分为A、B、C三个等级。其中，英语划分为综合、理工、卫生3个专业类别。其他语种不分专业类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据自己所从事的专业工作，任选一个语种及有关类别参加考试。
第五.PETS. 这是全国英语等级考试，属于非英语专业，社会人士都可以考，综合性强。
参考资料:中国教育考试网 - PETS
专科生可不可以考英语专业四级
CFA对英语的考核并不难，基本英语四级水平就可以顺利读题，并且在CFA三级阶段IPS投资报告的编写即使语法错误或者拼写错误也不会扣分，主要是关键投资点的分析，如风险承受程度、投资年限、风险规避、税收规划等等，掌握专业的基础知识才是CFA的要求，其他知识一般的参考标准。 CFA考试虽然是纯英文的考试，但它更是金融类考试。所以CFA考生千万不要被英语所吓倒，因为就算你是英语专业的大学生也要从头学起。CFA这门考试作为一个纯金融学领域的考试，在金融的所有的书籍中，存在最多的不是生僻词，而是专业名词。这些专业名词，都有独特的翻译，独特的理解。无论考生的英语水平如何仍然要从专业词汇学起。
大学英语ABC班的区别
A、B、C班的区别：
教材：
A、B、C班使用的教材不同。非英语专业的学生使用的英语教材主要分四类：课本、听力、阅读和视听说。A、B、C班的听力教材是一样的，都是《视听说》，但A、B班会从第三册开始学习，C班则是第一册。其余三类教材ABC班都不一样。
教学：
因为A、B班的人数相对较少，所以会采取小班教学，而C班的人数较多，为大班教学。所以其实每个班的教学差异都比较大，因此A、B、C班在教学上的区别并不明显。基本上大学英语都是全英文教学，可能A班会有外教教学，并且课会相对多一些，所以对听力和口语的要求较高。
考试：
A、B、C班是分开考试的，卷子也不一样。题型基本一致，由听力阅读、完形填空、课本知识四部分组成。A、B、C班试卷之间的难度是不同的。但根据难度的不同，A、B班都会乘一定的系数。(A班系数是1.5，B班系数是1.2，C班为1.0)。
大学英语考试改革路在何方：
据悉，有关部门正探索一种既能评估教学效果、又兼具社会认可度的新测评体系，国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，明确提出要加强“外语能力测评体系建设”。教育部定下目标。
到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同时推动考试内容和形式的改革。这一测评体系的最大特点就是建设分为九个等级的英语能力等级量表，每个等级在听说、读写、翻译、知识策略等方面都有不同要求。
较低等级可能比较侧重课程效果评估，高等级则吸收社会化英语考试的特点，更为灵活自主、分门别类。而通过测评体系建设，最终带动大学英语教学改革。
从“以课程为中心”转变为“以学生为主体”；在课堂外，根据等级量表设置对应级别的考试，使得考试可以连贯有序、统一有效，对接国外评价体系，满足社会人才需求。
以上内容参考：人民网-南方日报：大学英语考试改革路在何方
大学生到底希望从大学英语这门课中学到什么？
英语是一门基础课，又是一种语言交流的工具。所以从大学英语这门课的学习中可以学到语言交流的方法，提高自己的语言能力，以及运用英语查阅资料和用英语交流的能力。现在我们处于一个对外开放的时代，与世界各国的交往日益频繁，学好英语对于大学生是十分重要的。
大学英语专业难吗？？
本人是英语专业毕业的，已经过了专业四级和八级。
个人意见是，如果你的英语底子比较好的话，大学英语下那对还是比较轻松的，我在高中时的英语其实并不出众，还是理科生。但是英语的底子较好，语感也较好，所以后面再考专四专八的时候并没有感觉太难。唯一做出的超级努力就是，大学四年没怎么听音乐，为了保护耳朵，考试时的听力很重要。
大学英语专业还会开二外的课，可以接触到不同国家的语言，是很幸福的事，尤其是人文知识，和中国的很不一样。
如果你想选英语专业的话，不要觉得心理上有什么障碍，大家都是这样过来的，加油哦~！
大学里的“缓考”是什么？
缓考 - 概述
学生考试期间因考前突然生病、其他形式（补修、提前修、选修、重新学习等）考试与正常考试发生冲突或其他意外原因而不能参加考试者，应于考前向院系提出书面申请，填写书面缓考申请表(附有关证明材料)，经院系主管教学主任同意，办理缓考手续，领取缓考通知单（交缓考课程任课教员进行成绩登记使用），本学期成绩记为“缓考”。由院系报教务处备案。 经批准缓考的学生有一次正常缓考机会，学生须在下学期到学生所在学院教务科查询缓考课程安排。
缓考 - 出现原因
缓考试卷与补考试卷难度相当，很多申请缓考的学生目的之一是能考个好成绩或避免不及格。一位学生表示，申请缓考成功，将比参加正常考试的同学要多出一个多月的时间复习，况且缓考成绩照样可作为保研、评定奖学金、评选优秀学生等的依据，如果是补考这些则就不作数了。但申请缓考的学生也有风险，一旦缓考不及格，就得直接重修，没有补考资格了。
考研进入最后冲刺阶段，大四学生纷纷逃课或申请期末考试缓考，每天上课的学生寥寥无几，很多人都抱怨学校课程设置有问题，期末考试就该给考研复习让路。 为了冲刺考研，大四学生大面积逃课，大规模申请缓修缓考，一些工科院校的课程设计和课程实验不能缓，就找人“捉刀”。许多老师只能睁只眼闭只眼，正常教学难以保证。
缓考 - 校方规定
在各高校教务部门出台的规定中，缓考是一件非常严肃的事情。清华大学自2005年开始施行的《清华大学本科生学籍管理规定》对缓考有明确规定。学生因病不能参加课程考核时，应在考前向所在院系教学主管部门提出书面缓考申请，同时提交医院的相关证明，经批准后申请缓考方能生效；因事一般不批准缓考。
有些高校明确规定缓考申请需要由主管教学的院长或系主任签名，如四川农业大学、西南大学、西南交通大学、广东工业大学等。而西南交通大学等高校也规定了选修课、实验类或者其他没有补考的课程不能申请缓考。
但“开个病假条”并不像人们想象的那样简单，不少学校在这方面都有严格规定。如部分高校规定开具病假证明的必须是县市级以上的医院，这些能开具证明的单位把关也十分严格。
除“生理病假”外，北大、清华等高校的心理健康教育与咨询中心都建立了“缓考建议”制度，学生可请“心理病假”。这些学校规定，认为自己存在应试心理问题的学生均可到中心申请接受缓考评估。对于来访的学生，心理咨询师会用20~30分钟了解他们的情绪状态、认知水平、缓考动机以及现实压力等。来访学生心理状况较差，如情绪不稳定、注意力不集中、记忆力下降、睡眠困难、过度紧张、焦虑等，无法参加即将来临的考试，咨询师可以建议学生缓考。
据北大心理健康教育与咨询中心咨询师介绍，这套“缓考建议”制度非常严格，评估的主要标准是心理状态，咨询师不会从学生考不好的后果角度去进行评估。对于非情绪状态不佳、只是怕考不过影响前途而申请缓考的学生，他们不会开缓考建议书。另外，考虑到有些同学可能仅仅是临考紧张，这种缓考就没有意义了。因此，中心还规定，从申请缓考到拿到缓考建议书需要两到三天。