摄影分类包括哪几类？

从广义上分类分为两大门类：
第一类：记录摄影 
摄影的诞生，就是为了记录的目的。它诞生之后所显示出来的强大的生命力，也恰恰在于它的记录功能。这是其他技术或艺术所无法比拟或取代的。因此，从广义上说，摄影就是记录。
大体可以分为：文献摄影  、科学摄影、生活摄影、纪实（新闻）摄影、人文纪实摄影（街头摄影、历史记录摄影、民俗摄影、揭露摄影）、非纪实性的人文摄影（比如风光静物摄影、商业摄影）六大类。
第二类：艺术摄影 
随着摄影的发展，人们在摄影实践中不断地借鉴光影效果、色彩原理等美术理念来增加艺术元素，开始产生艺术摄影，光是摄影的画笔。
它与记录摄影的区别在于艺术性的多少与高低，而无绝对的界限。大体可以分为：艺术人文摄影（婚纱、肖像、商业）、景观静物摄影（风光、花鸟、静物等）、探索性摄影（创意摄影、电脑合成）三大类 。

扩展资料
摄影分类意义：
1、是为了了解不同的摄影门类
所具有的不同的规律、要求、特点、审美特色，便于交流学习，互相促进，共同提高。而不是要摄影爱好者过多地纠缠于分类的争论之中。
2、使我们更加客观地看待各种摄影艺术门类。
不要给它们加上一些他们所无法承担的任务，然后再指责他们没有做到。也不要剥夺它们本身所具有的艺术和美学价值。
3、摄影的分类是摄影进步的需要。
是摄影不同门类之间和融相处、共同促进的需要。混淆分类或者取消分类会造成评判上的混乱，不利于摄影的繁荣，也是一种艺术上的倒退。
参考资料来源：搜狗百科-摄影

如何写对某个课程的期望?

1、本次培训整体内容丰富，课堂氛围良好。每个人都有学习的热情，上课前的小互动环境，不仅放松了心情，也缓解了压力。课前的小互动是强烈推荐的培训课程，这也能让学生认出他们的成员。我们的培训师也非常热情，会毫无保留地把自己所学的知识分享给我们，让我们共同进步。
2、作为一个职能部门的员工，我觉得培训课程大部分都是针对门店的一线销售人员，有些课程与他们自己的工作距离较远，所以培训应该有针对性。你可以在上课前了解员工的培训需求，制定培训计划并实施。这样才能更大程度地满足员工的知识需求，注重人才培养。
3、课件材料要提前分发，避免教职工在听课时只注重笔记，帮助记笔记慢、文化基础薄弱的学生更好地掌握学习重点。有些课程需要增加实际案例进行分析。帮助学生通过身边的事物、人、具体事物加深对课程的理解，引导学生对课程内容有深入的理解。




4、选课还可以增添实用的东西。如：显示器、配色课可配合教学教具。让学生做实际工作。这样，课程的互动性更强，有利于学生对抽象概念的具体理解。如果我们能找到一些优秀的讲师，定期授课比轮流授课更有效。
5、教学也需要一定的教学技巧。教师具有丰富的内涵，能够将课件的内容充分地表达和传达给学生，从而提高培训和教学的效果。建议学生可以投票给他们最喜欢的老师。此外，我想给我们的学生一些建议。
6、那么把每一次培训的经历都记下来，这样当你展望未来的时候就可以看到自己成长的过程，看到自己在学习中的优势和不足。以上是我个人的建议，如有不妥请见谅。也希望我们能在训练中有所收获，共同进步。

作品的科学性,先进性及独特之处是什么？

作品的科学性，先进性及独特之处如下所示：
1、信息全面、迅速、准确。
2、预测科学、及时、正确。
3、方向对头、目标明确
4、方案齐全，相互独立。



扩展资料：
科学决策的主要特点是：
1、有科学的决策体制和运动机制。决策系统中各子系统既具有相对独立性，又能够密切联系，有机配合。
2、遵循科学的决策程序。决策一般都经过发现问题、确定目标、调查研究、拟定方案、分析评估、选优决断、试验反馈、修正追踪等步骤。