介绍医生的英语短文

Doctors can tell you how to keep healthy. They can tell you how to keep fit. They can also save peoples lives. They are very knowledgable. They know many kinds of diseases. When you are sick, you can always go to the hospital and ask a doctor for help.

求一篇生病看医生的经历的英语作文

Today, mom and dad are not at home, I feel uncomfortable, cough, runny nose, I think I have a cold. I think I grow up now you should go to see a doctor, so I took usually saved pocket money to see a doctor. To the hospital, I learn of his mother in the previously registered window before hanging up the Department of pediatrics. With a single I registered by building instructions to pediatric medical room. I put a single registered to the doctor, the doctor asked me where is uncomfortable, I put my feelings to tell the doctor, the doctor told me to open my mouth looked at my throat, I got strep throat. Also take a thermometer for me to temperature, the temperature is normal. So the doctor gave me some medicine to take medicine on time, I will be well, and has been praised me very sensible. Back home, I follow the doctors instructions were to eat the medicine. Mom and dad came back, I had to see the doctor. Give them, they hear happily from ear to ear, always praise me grow up, really is a good boy. Hearing parents praise me, my heart, feel oneself grow up, and can take care of himself.
今天，爸爸妈妈不在家，我感觉身体不舒服，咳嗽，流鼻涕，我想我是感冒了。我想我现在长大了应该自己去看一下医生，于是我就拿着平时省下的零用钱去看医生。　　到了医院，我学着妈妈以前那样在挂号窗口先挂了儿科。拿着挂号单我按门牌的指示来到了儿科医疗室。我把挂号单给了医生，医生问我哪里不舒服，我就把我的感觉告诉了医生，医生叫我张开嘴看了一下我的喉咙，说我的喉咙发炎了。还拿了体温表给我试温，还好体温正常。于是医生就给我开了一些药，叫我按时吃药病就会好的，并且一直夸我很懂事。　　回到家，我就按医生的说明分别吃了药。爸爸妈妈回来了，我就把看医生的事给他们说了，他们听了高兴地合不拢嘴，一直夸我长大了，真是个好孩子。听了父母的夸奖，我心里美滋滋的，感觉自己长大了，可以照顾自己了。

为什么英语中的逗号不能连接2个两个句子

因为一个主句不能有两个谓语，除非加了连词把它变成并列句或者主从句。用逗号连接两个句子的时候，必须加连词。
如果想把这个句子继续写下去但又不想加连词，还可以加分号，这两个半句之间没有连接关系但依然是一句话。因为加了分号之后这两句还是一句话，所以分号后面不用加主语。




扩展资料：
英语逗号的用法：
用逗号连接两个句子的时候，必须加连词，因为一个主句不能有两个谓语，除非加了连词把它变成并列句或者主从句。
如果想把这个句子继续写下去但又不想加连词，还可以加分号，这两个半句之间没有连接关系但依然是一句话。因为加了分号之后这两句还是一句话，所以分号后面不用加主语。
除此之外就得加句号。
参考资料来源：搜狗百科—逗号

英语句子中逗号后面动词形式的问题~~谢谢！~

至于你后面的动词形式，是要看后面动词和前面动词的【具体关系】而定的。
我打个简单比方。
1. I got up early in the morning,put my clothes,made my bed and went to school.
这里的got,put,made,went是接连发生的一系列动作吧，也就是说它们是【并列】的。这个时候你应该保持前后的时态一致。
2. Children entered the room, running and laughing.
这里的run和laugh虽然是和enter同时发生的。但是你仔细想想，它们是用来描述这些孩子进入房间时的状态的，也就是它们是【伴随动作】，这个时候你就要变换成动词的分词形式。
至于是Ing 还是 ed，这要看主动还是被动。这里run和laugh肯定是孩子的主动状态。也有被动状态，比如这个句子。
A child entered the room in tears, pushed hard by another behind him.
希望能帮到你。

在读课文的时候,尤其是读长句子,应怎样断句?谁能介绍点读课文的技巧与方法?

请参考以下资料
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。