二战郑州大学，河南寄宿式的考研班有没有必要报？

看自己吧，寄宿考研最大的特点就是考研氛围，如果有好的环境，说实话没有必要。我也是二战考研的，但是也考虑寄宿考研，问了周围很多人都感觉费用很夸张，说是考研班的内容都大同小异，后来就没上，报了天道考研，在家学习的。没事去学校跟应届生一起复习复习，感觉还可以的。你的情况不是很清楚，你可以在对比对比，祝你考研成功。

怀化有知道寄宿考研机构的朋友吗？教学怎么样？

寄宿考研机构心专注寄宿考研小班教学，老师是学生的全职老师，这样上课如果有什么听不懂的，下课可以直接去找老师了。

二战考研的人如何复习，有必要报考研寄宿机构吗？

我认为首先应该分析是什么原因导致的二战，这里我片面的指出一点如果不自律建议去封闭机构里面。在说一点，一战的经验非常可贵，大将不是每次都打胜仗，而事败而不馁，总结经验，在厚积薄发一举成功，祝你考入你心目中的清华北大。

新硕寄宿考研的课程贵吗？有没上过的同学

我是普通二本的，当时在新硕辅导的数学，课程还好吧，我觉得贵有贵的好处，便宜不是说不好，但是便宜买不到好货，我很庆幸当时买的刘老师的课程，就因为那几分我才有幸过线，建议楼主去试听一下。

请问不同学校，考研某一门课程的的考研科目代码相同，是不是意味着这两个学校的考纲是相同的

我考的434，国际商务硕士，今年教育部新出的专业硕士。我搜了很多招生这个专业的单位的通知，参考书目都是统一的教育部给的《国际商务专业基础》考试科目命题意见。各个学校是在这个基础之上命题的。基本上近年的专业硕士不是在某个专业改变而来就是新增的，所以，招生的原专业或者招生的学院的真题等等可以拿来参考参考。我的就是企业管理改变过来的。总而言之，考试的主题是一样的，题目难易就肯定不同了。

管理学原理中的组织结构基本类型，直线职能制、事业部制、矩阵制三种各自的优缺点是什么？寻求答案

传统的组织结构模式主要有直线制，职能制，直线职能制，直线职能制参谋制。现代组织结构模式主要有事业部制，矩阵制，多维立体制等。
直线职能制优点：①集中领导，统一指挥，便于调配人，财，物等各种生产要素。②职能和业务部门各主其事，职责具体分明，有利于提高生产率。③工作分工明确，井然有序，使组织有较高的稳定性。④容易维持纪律，保持组织的集团效率。缺点：①职能部门横向联系较差，职能部门之间，业务之间容易产生矛盾，产生本位主义，不利于整体目标实现。②权利集中在上层，下层的积极性差，不利于培养多面手。③分工细，规章多，因此反应速度慢，适应环境的能力也较差。
事业部制优点：①提高了管理的灵活性和适应性，发挥了各事业部的主动性和积极性。②有利于最高管理层摆脱日常行政事务，集中精力做好有关企业大政方针的决策。③各事业部在公司内外彼此之间可以开展竞争，比较成绩优略，从而可以克服组织的僵化和官僚化。④有助于培养多面手的高层管理人员。缺点：①增加了管理层次，造成机构重叠，管理人员和管理费用增加。②由于各事业部独立经营，各事业部之间人员互换困难，互相支援较差。③各事业部经常从本部门出发，容易滋长不顾公司利益的本位主义和分散主义倾向。
矩阵制优点：①将组织的纵向联系和横向联系很好地结合起来，有利于加强各职能部门之间的协作和配合，及时沟通情况，解决问题。②它具有较强的机动性，能根据特定需要和环境的变化，保持高度的适应性。③把不同部门，具有不同专长的专业人员组织在一起，有利于互相启发，集思广益，攻克各种复杂的技术难题。它在发挥人的才能方面具有很大的灵活性。缺点：①在资源管理方面存在复杂性。②稳定性差。③权责不清。

考研数学老师张宇个人资料

张宇目前在启航，从事高等数学教学和考研辅导多年。国家高等数学试题库骨干专家、考研历年真题研究骨干专家、博士、教育部国家精品课程建设骨干教师。多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作，在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。

拓展资料：
1. 授课科目：高数、线代、概率
2. 学术背景：教授，教育部国家精品课程建设骨干教师。在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。
3. 辅导资历：从事高等数学教学和考研辅导多年，国家高等数学试题库骨干专家，多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作。考研历年真题研究骨干专家。
4. 教学方法：首创“题源教学法”，透析经典错误一针见血，对学生在高数上存在的弱点了如指掌，使得他的考研辅导针对性强，切题率高，效果显著。
5. 辅导佳绩：对考研数学的知识结构和体系全新的解读，对考研数学的出题与复习思路有极强的把握和预测能力。主编的《高数18讲》、《线代9讲》、《概率9讲》被考生誉为考研参考书中的精品。

学分没修够，大四下学期还可以修吗？

可以继续重修，延长修业年限，重新读一年。用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。
通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。

扩展资料
部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×（标准学制+2）
同时，每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×（标准学制－1）
参考资料来源：搜狗百科-学分