如何零基础自学java?

学习编程，电脑必不可少，首先要买一台电脑，对于电脑的配置没有太过苛刻的要求，主流一般配置就行。
学习编程，操作系统的选择也是很重要的选择，刚开始可以先学习windows平台下开发，然后转到Linux下开发，Linux开发是个大趋势。所以最好得学会安装个各种操作系统。
学习编程，拥有一本书籍是很有必要的，购买一本有java基本语法学习的书籍，在购买一本java版的数据结构书籍和一本面相对象相关的书籍。
开发环境的搭建:
编写java程序，需要安装jdk，具体jdk的安装，jdk安装好配置好之后就是开发工具的选择，在这里推荐使用主流开发工具eclipse。
学习方法与计划
首先仔细研读java语法相关的书籍，适当的做些笔记，基本语法学习的差不多之后就是数据结构和面相对象的学习。每本书后面都会有练习题，把练习题弄懂，不要偷懒略过。
在看书过程中，会有很多需要测试的代码，一定不要略过，多简单的代码最好自己敲过调试过。最好每天都能写点代码，学习编程，没有长期编码是不会学好编程的。
利用网络，经常浏览一些java相关的网站、文档，积极主动在网络上提出自己的问题，回答别人的问题，最好学会订阅java技术类文章。
参加开源相关的社区，发表自己的技术类文章，和其他java编码者交流互动。

自学java能学好吗？有没有比较不错的java视频教学？

1.《Java编程规范》

适合对象：初级，中级

介绍：作者James Gosling（Java之父），所以这本书我觉得你怎么也得读一下。对基础讲解的很不错。

2 《Java核心技术：卷Ⅰ基础知识》

适合对象：初级，中级

介绍：官方机构图书，你怎么也得有一本，这本书比较全面而且易懂。放在案旁用到的时候查一查，看一看。是学习入门必备书。

当然还有II

注：新手必备

3 《Java编程思想》and《Java基础教程301集》

适合对象：初级，中级

介绍：这本书的作者就是著名的C++编程思想，对OO的理解很好，Java作为一门面向对象的语言，你学习Java最好也同时参考这本书进行入门学习。

注：新手必备

4 《Effective Java》

适合对象：初级，中级，高级

介绍：作者是Java的第2号人物，目前是Google的Java老大，是James Gosling强力推荐的一本书。

5 《Java与模式》

适合对象：中级，高级

介绍：是国人写的难得的值得购买的一本书，当然现在也有大话设计模式之类的出现，这本书出现的比较早，是初级到中高级必读的图书之一。

注：没有理解面向对象前，读这本书没有意义。最好是有过项目经验再读比较好。

6 《SCJP学习指南》

适合对象：初级，中级

介绍：官方考试必备图书，对你检验自己学些Java知识情况很有帮助，这本书最适合学生阅读，这本书理解透了，找工作面试Java题目不会有任何问题，工作多年的拿这里的题目不会做的都很多。

7  Java数据结构和算法》

适合对象：初级，中级，高级

介绍：这本书使用Java语言描述了我们常用的数据结构，写的非常不错。值得一看，不过目前基本断货（这个就是最有利的说明）。

8  《Junit Recipes中文版：程序员实用测试技巧》

适合对象：初级，中级，高级

教案授课执行情况及分析怎么写

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361326236又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

谁知道c语言郝斌老师现状？他现在还教书吗？

我也想知道,, 没有读过大学的我都不知道怎么入门; 自看了他的C语言视频, 让我成功入门；简单易懂, 每个知识点点到为止, 然后让自己找资料深入; 非常感谢......如果知道他在哪里请也告诉我;;;;;;;非常感激他；；；；

世界上最早使用课程一词提出来的人是谁

唐朝孔颖
“课程”一词始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。
解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。

扩展资料：
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程作用：
（1）教育教学活动的基本依据。
（2）实现学校教育目标的基本保证。
（3）学校一切教学活动的中介。
（4）对学校进行管理与评价提供标准。
（5）教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。
（6）国家检查和监督学校教学工作的依据。
（7）实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
课程即教材：
课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递
知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。
教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。
参考资料：搜狗百科-课程