如何学好专业作文

专业课是为培养各类专门人才而设置的在专业上有特殊要求的课程,是专业知识和技能的核心课程,具有一定的专业深度和难度。学习专业课程除了更自觉地运用前述各种方法外,还应注意以下两点:
(1)注意理论联系实际,加强实践性教学环节的学习
专业课程是实践性、应用性很强的课程,课堂知识与生产实际、社会实际联系密切。大学生在实际性的教学环节中,通过观察和直接参与实践活动,能获得本专业领域的有关感性知识,掌握基本的实验及操作技能,把学过的理论知识放到实践中加以检验,运用理论知识对实际问题加以分析和解决,进而巩固所学的理论知识,培养自己的实践能力。因此,大学生对实践性教学环节必须高度重视,注重围绕所学专业在实践环节中的作用学习知识,培养自己的动手能力,不断完善自己的知识能力结构。
(2)积极参与学术讨论和研究
高等学校所培养的各类专门人才,不仅要掌握一定学科领域的理论知识和技能,而且要具备较强的创造思维能力、资料查阅能力、规划设计能力、实际操作能力、交流表达能力、组织管理能力和开发创新能力等。这些能力在一定意义上有赖于通过科研实践培养。进入专业课学习,学生已具备一定的知识和能力基础,积极参加各种学术讨论和研究活动,与老师和同学交流学习体会,探索新的问题,是培养综合素质的重要途径。

语文对学习专业课的帮助

首先，专业课的设置符合我们的实际情况，让我们在课堂中了解了真正的教育教学。我们在大学阶段进行了四年的理论学习，对于教育学方面的知识都有了一定的基础，可是，自从踏上工作岗位以来，突然觉得自己很难适应小学的教学工作，无论是课堂教学，还是班级管理都非常陌生，无所适从，终于明白理论和实践脱节，我还处在从理论向实践过渡的阶段。在工作过程中存在很多的困难，很多的疑惑，找不到合理的解决途径，有些问题可以向同事请教，可是因为自己和他们还比较陌生，另外觉得问太多自己很没面子，毕竟自己是东北师范大学毕业的学生。有了问题得不到解决，自己的心里也像压了块石头。我就是在这样的状态下参加了新教师培训。在课堂上，老师讲的许多专业知识非常实用，涉及到语文教学的各个环节，语文教学的块内容。帮助我们解决语文教学过程中遇到的疑惑，比如说吧，在以前我一直对语文综合实践活动这一概念存在偏差，一到这堂课我就发愁，不知道该如何去组织活动，自从上了骆杭印老师的“语文综合性学习探讨”一课，令我茅塞顿开，思路开阔了不少。比如何老师您给我们上的一节阅读教学技能训练课，让我们通过提问题，讨论等方式了解阅读教学中注意的问题和应该把握的技巧，给了我很大的帮助。 其次，何老师您请一些工作在教育一线的老师给我们上课，贴近我们的工作，教给我们教学经验，同时也激励我们要努力工作，有朝一日也可以站在讲台上和新教师分享我们的工作经验。通过这样的专业课，把我们在某一块教学中遇到的困难存在的疑惑都带到了课堂上，请老师和我们一起探讨， 寻求更好的解决途径。她们的教育理念，她们的教学方法，以及他们的工作态度给了我很大的影响。我想，如果这样的课在多几节我们也不会听厌的。我给老师的建议就是，以后请再多请几位一线的优秀教师给我们讲讲他们的工作经验，讲讲他们的教学历程。这些是我们新教师成长过程中想了解的东西。 再次，专业课设置的内容也是很全面的，让我们对语文教学各方面都能及时地充电，将自己在培训中学到的方法技巧尝试着运用到语文教学中，而且我觉得，对于比较重要的阅读教学也设置了两堂课，体会了课内阅读教学以及课外阅读的引导各自的绝妙之处。我觉得如果对于我们新教师都非常头疼的作文教学也作为我们专业课的内容，我想我会非常认真听的。

自动化专业选修课？

我不是前辈，我跟你同级同专业的，我可没你那么幸运可以自己选，我知道的《数字信号处理》是通信工程和电子信息的专业课，类似于我们的《自动控制原理》的地位，我们不学这门课，《工厂供电及设计》是我们电气自动化专业的课程，与我们自动化专业基本没关系，《现代控制理论》和《单片机原理及应用》是我们的主干课程，下学期开的，《DSP原理及应用》我们大四才有的，《智能建筑与楼宇自动化》我们没有，我觉得应该挺有用的，这门《数据库原理及应用》我们学的是《计算机网络》，也有一定价值。希望我的建议对你有帮助。

什么是主修课、专业课、选修课？

主修课程亦称“集中课程”。本科生课程中保证知识深度的课程。通常由一个学科或两个以上相关学科的若干课程构成，为学生提供该学科的知识和研究方法。
选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。
前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。
专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。
把课程归为三类可以根据学校教务系统的分类来看。


专业课的任务
使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。
由于专业知识的发展比较迅速和经常变动，而且专业知识的范围也比较广泛，一般情况下，专业课的设置并非一成不变，专业课的内容变化也较为迅速。
但是，由于高等学校只能打下一定专业知识的基础，更加专门的知识，要在实际工作岗位上继续学习，因此，专业课的设置和主要的课程内容，在一定时期内有相对的稳定性。

理论课，如何教？如何学？

其实我本来觉得，这几周来的课准备得都是非常充分的，自己对上课的过程和处理方式也比较满意，感觉应该不错，有时上完课再回想还会自我得意一下呢。现在看来我不得不重新思考了。说实在的，在看到这些留言时，自己确有一丝的不快，毕竟任何一位老师，都希望得到全体学生的认同。不过，回想一下，这不正是自己想要的信息吗？课堂上和学生说过希望多提意见和建议，我应该感谢学生们的直率，否则，自己还一直处在“感觉良好、自我陶醉”之中呢。网络和博客的确是交流的好工具，如果是面对面交流，学生们可能不会说这么多真话。
　　现在得剖析一下自己的课了，或许受自己听过的大学课程影响，印象中的理论课就是这样上的：老师讲，学生听，好似在作学术讲座，但我们经常听得也津津有味。不过问题还是在这里，我应该是太专注于“讲”了，很多时候可能忽视了学生的活动，看来讲得再好，学生没有预期的反应，那也是失败的。学生的意见反映了他们的需求，整理一下他们的留言，主要反映有：1、上课时提问一下，或者一起讨论；2、理论课的教学方法比较单一；3、多给案例，多点实践机会；4、理论联系现实情况，贴近生活；5、搞不清重难点内容。
　　这些发自学生的心声，正是以后改进教学不得不注意的方向。其实这些问题我也有考虑的，备课时会尽量多找适合的案例和拓展资源，以扩大学生的视野，也尽量做到理念能联系实际。不过有些方面确实要改进，如教学方法单一，学生活动较少，重难点内容不清唽等。教学之路是不断探索的过程，有这样磨历，我想对我来说是宝贵的财富。
　　我知道其实学生们所说的“枯燥”，并不都是指我上的课，而是有点针对“理论课”而言的。很多人都认为教育理论是一种枯燥令人厌烦的东西，缺少应有的重视，然而，无论是教育技术学专业所开设的课程，或是从事这方面研究的人员，都无处不涉及到教育理论知识。人们有时把它看作模糊不切实际且无关紧要的东西，部分学生不喜欢也不愿意学习教育理论知识。但是，没有理论作指导，深入研究只是空谈，学习理论不像实际应用那样让人察觉，因为它的重要作用常常在无形中得到发挥。教育理论的重要作用在于，指出在进行教育实践时，该研究哪些内容及怎样研究。
　　所以我想说，作为学生也应该收起那份或多或少的浮躁，静下心来学习一些基础的理论，为以后的教育工作和研究打好基石。我想既然是理论，基本的东西还是应该讲清理顺，很多时候还是不得不靠“讲”，对比于以操作为主的实用性课程，这不免会让人觉得枯燥些。但是，亲爱的同学们，你们是否也应给自己多一点点的耐心，适应一下理论课的学习呢？
　　需要指出的是，教学法和研究法这两门课程，其实并不是单纯的理论，它们更应该是实践性课程，所以在讲完基本的理论后，后面的课将会有更多的实践，同学们是不用担心没有实践机会的。
　　就让我们共同努力吧！

申请加课什么理由好

就是你为什么要做这个课题啊。比如你要达到地目的，你擅长这个课题，做了这个课题有什么重大意义。都是可以作申请理由的。

如何学好专业英语？

专业英语主要是单词和句子的表达上与一般的不一样。专业英语的单词需要大量积累，句式上往往是复合句和复杂句，要不断练习分析句子成分的能力。所以就需要懂得语法中的从句表达。需要学好英语我认为：首先需要对英语有兴趣，可以听一些好听的英文音乐，如yesterday once more, lucky star, say you say me等的歌曲，还可以去看一些英文电视剧和电影，如肖申克的救赎，飘，罗马假日，老友记等。然后准备一个单词本，将单词一个个抄上来有时间就去记忆，一天根据自己的能力记忆单词，一般可以达到二十到五十个。不断重复标准的英文表达，学习李阳的国际口音，元音必须发得饱满，辅音清晰，这个可以去听理解美国总统的就职演说和精彩的演讲。上课认真听英语老师的课，下课找老外练习。持之以恒，不要放弃。相信你一定能够学好英语。这个对于其他语言的学习也是一样的道理。我认为还有一个“三好”的原则：一是，一本好的字典；二是一个好的学习伙伴；三是好的学习习惯。祝你好运！

跨专业选课，挂科怎么办

一，本人的专业课学分已经修够，就不用再对专业选修课进行重修，或者是补考，这种情况下的专业选修课挂科不会影响学生的毕业证和学士学位证。
二，本人的专业课学分没有修够，则需要在下学期多报一门专业课选修课，如果学校有规定不能多报选修课时，则需要对该门功课进行重考。只需要跟下一界的学生补考，考试合格后，依然可以拿到该选修课的学分。