东北师范大学考研真题免费下载

生命科学学院
生态学2006
生物化学1998——2002，2006
植物生理学1998——2002
植物学1998（第1种），1998（第2种），1999——2002
动物学1999，2000（第1种），2000（第2种），2001，2002
微生物学2002
细胞生物学1998——2002，2006
遗传学1998（第1种），1998（第2种），1998（第3种），1999——2002，2006
人体及动物生理学1998（第1种），1998（第2种），1999——2000，2002
人体及动物生理学、动物生理学2001
人体组织解剖学1998
脊椎动物学与比较解剖学1998
组织解剖学1999——2001
电子学1998
教学论（含课程）2003——2006
教学论1998，1999，2000（第1种），2000（第2种），2001（第1种），2001（第2种），2002
课程与教学论2002

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考研数学老师张宇个人资料

张宇目前在启航，从事高等数学教学和考研辅导多年。国家高等数学试题库骨干专家、考研历年真题研究骨干专家、博士、教育部国家精品课程建设骨干教师。多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作，在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。

拓展资料：
1. 授课科目：高数、线代、概率
2. 学术背景：教授，教育部国家精品课程建设骨干教师。在全国核心期刊发表论文多篇，一篇入选“2007年全球可持续发展大会”，并发表15分钟主旨演讲。
3. 辅导资历：从事高等数学教学和考研辅导多年，国家高等数学试题库骨干专家，多次参加考研数学大纲修订及全国性数学考试组卷工作。考研历年真题研究骨干专家。
4. 教学方法：首创“题源教学法”，透析经典错误一针见血，对学生在高数上存在的弱点了如指掌，使得他的考研辅导针对性强，切题率高，效果显著。
5. 辅导佳绩：对考研数学的知识结构和体系全新的解读，对考研数学的出题与复习思路有极强的把握和预测能力。主编的《高数18讲》、《线代9讲》、《概率9讲》被考生誉为考研参考书中的精品。

计算机组成原理中的问题 设X为整数，[X]补=1，X1X2X3X4X5，要X< 16，X1~X5要满足什么条件？

这样吧，我也在看组成原理的这个题，也不知道你老是考研，还是干什么，我来说说我的看法，仅供参考！！
首先。这个题目，那个逗号的意思是为了说明，前面那个1是表示的是负数
学过的人都知道，负数的求补方法，其中有一种为，对应正数的原码取反+1
欲求-16，先求16的原码为10000，其反码为01111，则补码为10000，添上符号位就成了110000，这就是-16的补码。。
下来求-17， 17的原码10001，取反 01110 在加1 为01111，添上符号位为101111，以此类推，由此得出，要小于-16，x1必须为0，x2-x5任意，不知道满意否！！！

四,欧拉图解题(用欧拉图表示下列各组概念间的关系) 1.a. 学生 b.团员 c.女团员

BC有一部分重叠，a包含b,c。
a和b没有交集，c均与a,b有交集。
a不可能和b,c有交集，b包括c。
望采纳。

考研东北师大和吉林大学哪个更难？很难吗？我高考的时候刚好踩在一本线上，能考上吗？

考研当然是吉林大学难考了，吉林大学是985，只要你努力复习，肯定是有很大希望的。放平心态，好好复习为先。

东北师大化学课程与教学论有博士点吗？化学课程与教学论这个专业怎么样呢？希望大家帮帮忙

我和你的情况差不多一样，只不过我读的是数学专业而已。本来报考的是数学课程与教学论，结果没有考上，就调剂到学科教学（数学）专业型硕士了，读两年。我知道东北师大数学专业是有博士点的。你到东北师大官方网站看一下就知道了。
其实怎么说，化学课程与教学论硕士毕业是可以进高校的，只不过这两年就业不是很好，所以各个高校都要博士，要进高校只能读博，除非你是很牛学校很牛专业毕业的硕士。
我不知道你是在读硕士，还是要打算考研究生。如果你想以后从事中学化学教学的话，你还不如读学科教学（化学）专业型硕士，只读两年，专业很是对口。而化学课程与教学论这个专业更突出的是学术型的，你要是喜欢搞学术并且想进高校的话，你就选择读这个专业并且最好把博士也读完。
从近几年的就业情况来看，教师的就业不是很好。师范类的专业一直是冷门。但是硕士研究生毕业进中学的话，问题还是不大。
最后祝你好运！希望我的回答能够帮助你。

图序和图题是什么意思

图序（图号）指插图的序号。根据插图在文中被提及的顺序，用阿拉伯数字对插图排序，如“图1”“图2”等，并尽量把插图安排在第一次提及它的段落的后面。一篇文章中只有一幅插图时，图序可用“图1”或“图”字样。
提及插图时，注意不要写成诸如“见上图”“见下图”等的形式，这种写法有时令人费解，特别当插图较多时更易造成误解，因为“上”“下”有时并不容易确指。
也不要写成诸如“见第×页的图”之类的形式，这种写法也可能会引起误解，甚至导致错误，因为在重新排版时此图所在位置（页码）有可能发生变化，而文中的写法没有跟随发生变化。
图题指插图的名称（或标题）。图题应能确切反映插图的特定内容，达到简短、精练（避免过于简短或冗长），常使用以名词或名词性词组为中心词的偏正结构，要求有较好的说明性和专指性。
避免使用泛指性的词语作图题：不要为追求形式上的简洁而选用过于泛指的图题，如“结构示意图”“框图”“原理图”等图题就缺乏专指性，应在其前面加相应的限定词。
例如可以改为“计算机结构示意图”“分级递阶智能数字控制系统设计框图”“产品数据管理平台工作原理图”；也不要凡是图题都用“图”字结尾，如图题“应变与应力的关系曲线图”改为“应变与应力关系曲线”（其实“曲线”一词也可去掉）更恰当。

扩展资料
插图一般由图序、图题、图例、图注、主图等构成，线形图的主图通常包括坐标轴、标目、标值线、标值等，将图注放在了图题的下方（能减少制图文字，使制图容易，而且不易出错）。图注放在图题的上方或图中其他位置也是可以的，取决于图的美观效果和出版物的制图要求。
插图其最突出的特点是形象、直观，能起到简化、方便地表达用文字难以表达的内容和意思的作用，能代替、辅助或补充文字叙述，成为科技论著中不可缺少的表达手段。插图的科学性、准确性和规范性直接影响写作水准和出版质量，规范使用插图具有现实意义。
参考资料来源：百度百科-图序
参考资料来源：百度百科-图题

东北师范大学艺术好吗 能排上第几

东北师范大学的艺术学是吉林省重点学科，还不错。国内排名不算太高，三四十名吧，综合实力比不上一些独立设置的艺术院校。但是东北师范大学是部属211全国重点大学，这是很多艺术院校没法比的。