初三 数学试题，请解答！急！谢谢

 解：由已知可得，AF = AD = 10，EF = ED, CD = AB = 6
     所以    BF = 8， FC = 10-8 = 2
     EF² = EC²  + FC²  = (6 - EF)²  + 2²
EF = 10/3
cos∠EFC = FC/EF = 2/(10/3) = 3/5
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数学试卷分析怎么写 （200—300字）

小学数学试卷分析
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
小学语文试卷分析
一、试卷评价
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

初三数学二次函数什么时候y等于0大于0小于0

一般的，对于二次函数y=ax²+bx+c（a≠0），讨论其图像性质通常分为a＞0和a＜0两种情况，并结合判别式△=b²-4ac一并考虑 1、当a＞0时，此时二次函数图像开口向上 ① 当△＞0时，此时二次函数与x轴有两个不同交点，设交点横坐标分别为m、n，m＜n 当x＜m或x＞n时，函数图像在x轴上方，此时y＞0； 当x=m或x=n时，此为图像与x轴的两个交点，此时y=0； 当m＜x＜n时，此时函数图像在x轴下方，此时y＜0。 ②当△=0时，此时函数图像与x轴只有一个交点（也就是两个相同的交点），这种情况下恒有y≥0，设交点横坐标为m， 当x=m时，y=0； 当x≠m时，由于函数与x轴只有一个交点，此时y＞0。 ③当△＜0时，此时函数图像与x轴没有交点，由于函数图像开口向上，因此对于任何实数x，均有y＞0。 2、当a＜0时，此时函数图像开口向下 ①△＞0时，此时图像与x轴有两个不同的交点，设交点横坐标分别为m、n，且m＜n， 当m＜x＜n时，y＞0； 当x=m或x=n时，y=0； 当x＜m或x＞n时，y＜0。 ②当△=0时，此时图像与x轴只有一个交点，设交点横坐标为m， 当x=m时，y=0； 当x≠m时，y＜0。 ③当△＜0时，此时图像与x轴没有交点，对任何实数x均有y＜0  

初三数学几何“圆”

(1) 连接EC

∠E=∠B（同弧）

又∵ ∠CAP=∠B

∴ ∠CAP=∠E

AE是直径，∴∠ACE=90°

∴ ∠E+∠EAC=90°

∴ ∠CAP+∠EAC=90°

即∠EAP=90°，即EA⊥PA

EA是直径，∴PA是圆O的切线

(2)

∵AD垂直BC，∴ ∠PDA=90°

又∵∠EAP=90°

∴ ∠PDA=∠PAE= ∠PAF

∠P=∠P

∴△PDA∽△PAF

∴PD/PA=PA/PF

即PA² =PD*PF

∵PA是圆O的切线，PB是圆Ｏ的割线，（若没学过切割线定理，则证△ＰＡＣ∽△ＰＢＡ即可）

∴PA² =PC*PB

∴　PC*PB=PD*PF

初三一元二次方程公式问题, 病毒传播,树枝分叉,细胞分裂,握手问题的公式

树枝公式：2 An=A1×q^（n－1）。
细胞公式：Sn=a1+a2+a3+.......+an。
①当q≠1时，Sn=a1(1-q^n)/(1-q)或Sn=(a1-an×q)÷(1-q) 。
②当q=1时， Sn=n×a1（q=1）。
病毒公式：（n-1）平方。
握手公式：2分之1n（n-1)。


扩展资料：
成立条件：
一元二次方程成立必须同时满足三个条件：
①是整式方程，即等号两边都是整式，方程中如果有分母；且未知数在分母上，那么这个方程就是分式方程，不是一元二次方程，方程中如果有根号，且未知数在根号内，那么这个方程也不是一元二次方程（是无理方程）。
②只含有一个未知数；
③未知数项的最高次数是2。
公元前300年左右，古希腊的欧几里得（Euclid）（约前330年～前275年）提出了用一种更抽象的几何方法求解二次方程。古希腊的丢番图（Diophantus）（246～330）在解一元二次方程的过程中，却只取二次方程的一个正根，即使遇到两个都是正根的情况，他亦只取其中之一。
参考资料来源：搜狗百科-一元二次方程

Prj在数学中是什么了，代表什么，该怎么念

就是矢量的投影的意思。
j的下角处应该还有个向量如a，后面还应该有一个向量如b，表示b向量向量在a向量上的投影。
设向量a的起点为M¹（x¹,y¹,z¹）,终点为M²（x²,y²,z²）,则a的坐标式为a=（x²,y²,z²）－（x¹,y¹,z¹）
=(x²-x¹,y²-y¹,z²-z¹)
=(ax,ay,az)
其中：
ax=Prjxa
ay=Prjya
az=Prjza

扩展资料
从初中数学的角度来说，一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影（Projection），照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面。 
有时光线是一组互相平行的射线，例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线。由平行光线形成的投影是平行投影（Parallel projection).由同一点（点光源发出的光线）形成的投影叫做中心投影（Center projection)。
投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影。投影线不垂直于投影面产生的投影叫做斜投影。物体投影的形状、大小与它相对于投影面的位置和角度有关。

《海底两万里》选择题20道

1、书里的哪些事在现在变为现实了？答案：潜水艇、电能 2、小说中的主要人物，请你从中选择一个 A汤姆 B 杰克.凡尔纳 C，儒勒 D阿龙纳斯 3、小说的主人公尼摩船长的身份十分神秘，能告诉我尼摩船长到底是什么人吗？A 木匠、B 船夫 C印度的达卡王子 D牧师 4、《海底两万里》属于什么题材的小说 A探险 B传奇 C科幻 D玄幻 5、.《海底两万里》的作者是（ ）人。 A．英国 B．美国 C．法国 D意大利 6、主人公阿尤纳斯的仆人的名字叫（ ）。 A．康塞尔 B．尼摩 C．尼德 D汉德 7、鹦鹉螺号的造价是（ ）。 A．200万美元 B．100万美元 C．100英镑 D 170美元 8、鹦鹉螺号的船长精通（ ）种语言。 A．4种 B．5种 C．6种 D11种 7、鹦鹉螺号船长为船员选择珊瑚地为墓地，是因为（ ）。 A．珊瑚很漂亮B．珊瑚虫可以封锁墓地C．珊瑚石比较坚硬 D珊瑚石不为人知 8、鹦鹉螺号是用（ ）击退了土人的进攻。 A．枪炮 B．大火 C．电力 D鱼雷 9、阿尤纳斯教授懂得医学，他在鹦鹉螺号上救了 （ ）个病人。 A．0 B．1 C．2 D 7 10.鹦鹉螺号最后的结局是（ ）。 A．被海军战舰击沉了 B．被卷入漩涡不见了 C．突然消失了D 回到岸上 11、小说情节中是以（ ）的名义命名了南极大陆。 A．鹦鹉螺号 B．鹦鹉螺号船长 C．阿尤纳斯 D 圣保罗 12、.《海底两万里》的作者是（ ）。 A．维克多雨果 B．儒勒 凡尔纳 C．安徒生 D托尔斯泰 我只有这些！！

公务员省考一般出题时间？考题提前几个月？

公务员省考一般出题时间会提前一个月。公务员考试的题是有一个海量的题库的，国家人事考试中心的工作人员会从中选择适合的题目组合成一份卷子。
行测的题目中可能会在常识部分考一下这次病毒的名称（这是最简单的）、防范呼吸道病毒传播的注意事项、突发公共卫生事件应急响应等涉及医学常识和公共管理常识的题目。

扩展资料：
公务员考试题目类型
公共科目为行测和申论。国家公务员考试实行分类分级考试，行测与申论根据副省级及以上职位和副省级以下职位分成两类试卷。随着分类分级趋势的推进，很多省份也进行了分类分级考试，如湖南省考笔试公共科目为行测和申论两科。
其中申论分为通用卷和乡镇卷。行测主要考察五部分：言语理解与表达、常识判断、资料分析、数量关系、判断推理；申论主要考察考生的综合分析、归纳概括、提出对策、贯彻执行以及文章写作能力。
专业科目根据不同岗位有不同的专业科目考试。如国考中人民警察岗位、中国银保监会、证监会、国务院国资委都会进行专业科目测试，另外8个非通用语职位会进行外语水平测试。省考中人民警察职位也要进行专业科目测试。