如何快速学习税务知识？

制定合理的学习计划，进行全面、系统的学 . 　　第一阶段：泛读。大概了解一下教材的脉络和各章的主要内容，判断自己对该课程的理解程度，决定还需要花多长时间来进一步学习，为进一步学习做好思想和时间上的准备。
第二阶段：精读。按照章节学习，重点掌握每章的具体内容，特别注意基础知识的掌握；然后趁热打铁及时做各章的习题，用理论联系实际来加强对教材的理解；对尚未弄懂的问题一个也不放过， 特别是对于复习的重点，要狠下功夫，重点对待。 第三阶段：巩固练习。在前面一阶段学习的基础上，对于整本书的内容应该做到融会贯通，多做一些针对性较强的综合练习题，通过练习做到举一反三，学会从不同的角度进一步掌握所学的东西， 这对于集中精力，应付考试是一种极好的学习方式。
第四阶段：总复习阶段。模拟演练、测试自己。此阶段应着重针对应试做一些训练， “ 实战学习 ” 是很重要的。 最后，也是最重要的，多和行业内的老同志交流，谈们通过几十年的实践锻炼，有一套更完备的经验，要有机会，让他们带着你去企业查账，你肯定受益匪浅。

433税务专业基础有哪些参考书目

参考书目:《税收经济学》《2017年注册会计师全国统一考试辅导教材税法》《国际税收》
《税收经济学》东北财经大学出版社,2011 年杨志勇
《2017 年注册会计师全国统一考试辅导教材税法》经济科学出版社,2017 年中国注册会计师协会
《国际税收》中国人民大学出版社,2016 年第七版王炜瀚王健梁蓓
税务专业学习的专业课程主要包括政治经济学、货币银行学、税收学(税收概论)、中国税制、外国税制、比较税制、税务管理、纳税检查、税收史、国际税收、财政学、会计学、审计学、企业财务、经济法、计算机及其应用等。税务专业的教 学形式，有全日制教学、视听教学、函授教学、刊授教学、自学考试等多种。


扩展资料
考试内容
税收学原理
1、税收的起源与发展
国家、财政与税收的产生；我国税收的起源与发展；西方税收的起源与发展。
2、税收的涵义
国家的公共权力与税收；税收与剩余产品价值；税收的本质；税收的特征。
3、税收原则
税收的公平原则；税收的效率原则；税收的财政原则。
4、税收负担及其转嫁与归宿
宏观税负与微观税负；影响税收负担的因素；税负转嫁与归宿的概念、方式；税负转嫁与归宿的局部均衡分析；税负转嫁与归宿的一般均衡分析；税收增长与经济增长的相关性分析。
5、税收效应
税收效应的概念和分类；税收的微观效应；税收的宏观效应。
6、税制结构分析与比较
税制结构的概念；税制结构的分类及特点分析；税制结构的决定因素；世界各国的税制结构格局分析。
7、中央与地方的税收关系
正确处理中央与地方税收关系的一般原则；税收立法权和管理权的划分；税种的划分、税收管理机构的设置。
8、国际税收
税收管辖权与国际税收协定；居民身份确认规则；非居民各项所得的征税权分配规则；避免双重征税的办法及外国税收抵免制度；国际逃避税及其防范措施。
参考资料:搜狗百科-税务专业

财务基础知识有哪些

财务基础知识包括的内容很多，如果你想去了解有关财务基础的知识，请你去了解下面的“那么多什么是？？？？？”也许你会收益！祝你好运！
　　对于初次踏上会计岗位的人来说，基础知识的重要性不言而喻。尤其是对于没有接受过系统化教育或培训的人来说，各种会计理论知识、税务知识，乃至工商管理知识，在其实际工作中，总是不堪其扰，被形形色色的相关法律法规弄得手足无措，不知从何处下手。
　　出于这个目的，《会计入门基础知识》作者采用最直接、最简洁的叙述方式——问答式，将最基本的，同时也是最重要且最必要的会计入门基础知识一一列出，便于读者从系统的角度把握要点，一点就通。
　　从结构上来看，全书层次分明，共分为三大部分，即会计基础知识、银行结算基础知识、税务基础知识和工商管理基础知识。
　　（1）在会计基础知识部分，对会计要素的含义、账户的运用以及怎样记账、对账与查账等会计需掌握的最根本的问题一一进行了分析说明，以为入门会计的工作打好基础。
　　（2）在很行结算基础知识部分，详细介绍了银行账户管理办法和几种银行结算方式，帮助入门会计更好地管理和运用企业的银行账户，为企业看好“宝库”。
　　（3）在税务基础知识部分，对营业税、企业所得税和消费税等的运用进行了详细说明，读者可兼有税务会计的身份，在普通会计的基础上更上一层楼，成为会计多面手。
　　（4）在工商管理基础知识部分，介绍了集中企业方式的特点和企业的成立、合并、解散和清算等方面的知识，让新上手的会计对企业工商管理方面的知识不再陌生，扩大的知识面，使其成为全面全能的优秀会计成为可能。 　
　　第一部分会计基础知识
　　什么是会计?
　　会计人员应具备哪些职业道德?
　　会计人员应承担哪些职责?具有哪权限?
　　总会计师应承担哪些职责?具有哪权限?
　　担任会计专业职务应具备哪些基本条件?
　　会计工作有哪些特点?
　　会计可分为哪些种类?
　　什么是财务会计?
　　什么是管理会计?
　　什么是税务会计？
　　什么是会计要素?
　　什么是资产?资产有哪些特征?
　　什么是负债?负债有哪些特征?
　　什么是所有者权益?所有者权益有哪些特征?
　　什么是收入?收入有哪些特征?
　　什么是费用?费用有哪些特征?
　　什么是利润?怎样计算利润?
　　什么是会计等式?有哪些会计等式?各有什么含义?
　　什么是会汁方法?有哪会计方法?
　　会计核算的基本前提是什么?
　　会计核算有哪些一般原则?
　　什么是建账?怎样建账?
　　什么是会计科目?
　　会计科目的设置应该遵循哪些原则?
　　什么是账户?
　　什么是总账和明细账?
　　总账与明细账怎样进行平行登记?
　　什么是记账方法?记账方法有哪些种类?
　　什么是借贷记账法?
　　借贷记账法的记账规则是什么?
　　什么是会计分录?
　　怎样编制会计分录？
　　什么是试算平衡?
　　筹资业务的基本内容有哪些?
　　怎样设置筹资业务的账户?
　　怎样进行筹资业务的账务处理?
　　购进业务的基本内容有哪些?
　　怎样设置购进业务的账户?
　　怎样进行购进业务的账务处理?
　　生产业务的基本内容有哪些?
　　怎样设置生产业务的账户?
　　怎样进行生产业务的账务处理?
　　销售业务的基本内容有哪些?
　　怎样设置销售业务的账户?
　　怎样进行销售业务的账务处理?
　　利润业务的基本内容有哪些?
　　怎样设置利润业务的账户?
　　怎样进行利润业务的账务处理?
　　什么是会计凭证?怎样填写会计凭证的封面?
　　填写会计凭证时有哪些书写要求?
　　什么是会计凭证的传递?怎样传递会计凭证?
　　怎样装订会计凭证?
　　怎样保管会计凭证?保管期限是多长?
　　怎样销毁会计凭证?
　　什么是原始凭证?原始凭证有哪些基本要求?
　　哪些情况必须填制或者取得原始凭证?
　　原始凭证包括哪些基本内容?
　　怎样分割原始凭证?
　　怎样审核原始凭证?
　　什么是记账凭证?记账凭证必须具备哪些内容?
　　怎样填制记账凭证?有哪些基本要求?
　　怎样填写记账凭证的摘要栏、会计科目和编号?
　　怎样审核记账凭证?
　　怎样更正记账凭证的差错?
　　什么是会计账簿?设置账簿应遵循什么原则?
　　怎样启用会计账簿?
　　日记账的格式是怎样的?怎样登记?
　　分类账簿的格式是怎样的?
　　登记会计账簿有哪些基本要求?
　　什么是对账?对账主要包括哪些工作内容?
　　什么是结账?结账时要做好哪些工作?
　　怎样日结、月结、季结和年结?
　　怎样编制银行存款余额调节表?
　　怎样查找错账?
　　什么是画线更正法?
　　什么是红字更正法?
　　什么是补充登记法?
　　怎样审查会计账簿?
　　怎样更换账簿?
　　账簿保管期满后怎样销毁?
　　什么是财务报告?财务报告有哪种类?
　　会计报表有哪些种类?
　　编制会计报表有哪些要求?
　　企业一般需要对外提供哪些会计报表?
　　什么是会计报表附注?会计报表附注包括哪些内容?
　　编制报表附注应该注意哪些问题?
　　什么是财务情况说明书?
　　对外提供财务报告要注意哪些问题?
　　怎样审核财务报告?
　　什么是资产负债表?
　　资产负债表的结构是怎样的?
　　什么是利润表?
　　利润表有哪些格式?怎样编制?
　　第二部分银行结算基础知识
　　第三部分税务基础知识
　　第四部分工商管理基础知识

433税务专业基础考什么？

考试内容
（一）税收学原理
1、税收的起源与发展
国家、财政与税收的产生；我国税收的起源与发展；西方税收的起源与发展。
2、税收的涵义
国家的公共权力与税收；税收与剩余产品价值；税收的本质；税收的特征。
3、税收原则
税收的公平原则；税收的效率原则；税收的财政原则。
4、税收负担及其转嫁与归宿
宏观税负与微观税负；影响税收负担的因素；税负转嫁与归宿的概念、方式；税负转嫁与归宿的局部均衡分析；税负转嫁与归宿的一般均衡分析；税收增长与经济增长的相关性分析。
5、税收效应
税收效应的概念和分类；税收的微观效应；税收的宏观效应。
6、税制结构分析与比较
税制结构的概念；税制结构的分类及特点分析；税制结构的决定因素；世界各国的税制结构格局分析。
7、中央与地方的税收关系
正确处理中央与地方税收关系的一般原则；税收立法权和管理权的划分；税种的划分、税收管理机构的设置。
8、国际税收
税收管辖权与国际税收协定；居民身份确认规则；非居民各项所得的征税权分配规则；避免双重征税的办法及外国税收抵免制度；国际逃避税及其防范措施。
（二）中国税制实务
1、税制要素及税收分类
纳税义务人；征税对象；税率；纳税环节和纳税期限；税收优惠；税收分类方法及其类别。
2、流转税基本理论及制度规定
增值税基本理论及制度规定；消费税基本理论及制度规定；营业税基本理论及制度规定；关税基本理论及制度规定；车辆购置税的制度规定等。
3、所得税基本理论及制度规定
企业所得税基本理论及制度规定，个人所得税基本理论及制度规定。
4．财产行为税制度基本理论及其制度规定。包括，财产行为税的性质、分类及其特点；房产税，城镇土地使用税，耕地占用税，城市维护建设税；教育费附加；印花税；资源税；土地增值税；车船税；契税等的基本理论与制度规定。
（三）中国税收征管制度
1、税收征管概论
税收征管的概念、目的与原则，税收征管制度的特点等
2、税收征管制度，
税务管理制度，税款征收制度，税务稽查制度；税务行政处罚与税收刑法制度，税务争议处理制度等。
3、 纳税服务
纳税人权利保护；纳税服务机构设置，纳税服务的内容等。

培训的目的是什么

培训的目的是：
1、导入和定向：即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。
2、提高员工素质：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。
3、提高绩效：员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。
4、提高企业素质：员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。
5、提高高层领导素质：通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。

扩展资料：
培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。
1、讲授法：就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
2、演示法：这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。
3、研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。
4、视听法：就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。
5、角色扮演：借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。
参考资料：搜狗百科-培训

基础会计的判断题，求详细解释 会计在产生的初期，只是作为“生产职能的附带部分”，之后随着剩余产品

会计学是专门研究会计的理论与方法的一门应用性学科。它是从会计实践中抽象出来，用以指导实践的理论。会计学属于经济科学。它运用一系列经济理论和范畴来建立它的概念和方法。会计学属于管理科学。它分担着经济管理的一个特定方面。
　　会计基础(Basic Accountancy)是指会计事项的记帐基础,是会计确认的某种标准方式,是单位收入和支出、费用的确认的标准.对会计基础的不同选择,决定单位取得收入和发生支出在会计期间的配比,并直接影响到单位工作业绩和财务成果。
　　会计基础是在编制财务报表时，特别是为了确定收入和费用所归属的会计期间、确定资产负债表项目的金额，为运用适合于有关交易和项目的重大概念而提供的方法。
　　会计基础是一种计量标准，它不可能脱离会计体系整体而发挥作用，权责发生制的应用只有在有效的政府会计和财务报告制度框架下才有实际意义。
　　另一涵义：会计学基础学科
　　会计基础是现代会计学的重要分支，研究会计学的根本问题，阐明会计基本理论、基本办法和基本技能。是会计从业资格的课程内容。

基础会计：判断题：生产费用按其经济内容进行分类的若干个项目,在会计上称为成本项目

成本项目：反映计入产品生产成本的生产费用的各种用途，还应进一步划分若干个项目，即产品生产成本项目，简称产品成本项目、成本项目。而生产费用只是其中之一。

世界上最早使用课程一词提出来的人是谁

唐朝孔颖
“课程”一词始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。
解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。

扩展资料：
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程作用：
（1）教育教学活动的基本依据。
（2）实现学校教育目标的基本保证。
（3）学校一切教学活动的中介。
（4）对学校进行管理与评价提供标准。
（5）教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。
（6）国家检查和监督学校教学工作的依据。
（7）实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
课程即教材：
课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递
知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。
教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。
参考资料：搜狗百科-课程

基础设施是不包括厂房、设备等固定资产的，那么厂房、设备等固定资产属于什么？

价值链中的基础设施指的是信息系统、组织结构等，具体的平常我们常见的设备、厂房等固定资产则不属于这里的支持活动，即不属于“活动”，作为企业的资产，不能划分到价值链的两种活动当中。