什么是数据流程图？它在系统分析中有何作用

数据流程图是一种分析工具，全面地描述系统数据流程，整个系统中信息的全貌在数据流程图中用一组符号来描述，综合地反映出系统中信息的流动、处理和存储情况。
它在系统分析中的作用是，它用结构化系统分析方法从数据传递和加工角度出发，用图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程。
抽象性和概括性是数据流程图的两个主要特征。抽象性是数据流程图把具体的组织机构、工作场所、物质流都去掉，只剩下信息和数据存储、流动、使用以及加工情况。概括性是数据流程图把系统对各种业务的处理过程联系起来考虑，形成一个总体。

扩展资料
数据流程图历史：
在二十世纪七十年代，结构设计的原始开发者拉里·康斯坦丁（Larry Constantine）根据Martin和Estrin的“数据流图”（Data Flow Graph）计算模型提出了一种实用技术的数据流图。
数据流图（DFD）迅速成为一种流行的方式，可视化软件系统流程中涉及的主要步骤和数据。DFD通常用于显示计算机系统中的数据流，尽管它们理论上可以应用于业务流程建模。DFD有助于记录主要的数据流，或者在数据流方面探索新的高级设计。
参考资料来源：百度百科--数据流程图
参考资料来源：百度百科--数据流图

高考录取系统分子系统有如下功能：（1）计算标准分：根据考生原始分计算，得到标准分，存入考生分数线文件

原始分是卷面分；按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数,叫原始分.原始分反映了考生答对题目的个数,或作答正确的程度.但是,原始分一般不能直接反映出考生间差异状况,不能刻画出考生相互比较后所处的地位,也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值.标准分的计算方法是把你的各科成绩用统计的方法计算出来的,她能看出一个人的能力的大小.计算是：设有n个学生考试,原始分成绩分别为a1,a2,a3,……,an 当人数足够多、试题确实能反映考生的水平时,考生的成绩便会趋于“正态分布”（两头小、中间大）.高考成绩是满足这个条件的：（1）考试人数是足够多的 （2）试题是确实反映考生的水平的 所以可用标准分方案,标准分不但可以反映考生的水平高低,还可以直接反映出该考分数在全体考生中的位置.而原始分是不可能知道分数的位置的.标准分的计算过程中如下：1、 求出平均分X 2、 求标准方差S 3、 标准分bi=(ai-X)/S*100+500 4、求出的结果还要根据分数在全部考生成绩中的排名进行调整,即用到所谓的百分位.利用EXCEL可以很快算出平均分X,标准方差S,标准分.如：Z=(X-X)/S 式中,X为原始分数,X为原始分的平均数,S为原始分的标准差.Z分数是以一批分数的平均数作为参照点,以标准差作为单位表示距离的.它由正负号和绝对数值两部分组成,正负号说明原始分是大于还是小于平均数,绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度.一批分数全部转换成Z分数后,它们的整个分布形态并没有发生改变.Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置.T=500+100Z 公式中取500为平均分,100为标准差