S版小学六年级语文句子分类复习

小学六年级语文句子归类复习题（一）
反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
答：我们不能忘记老师的谆谆教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ____________________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
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5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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（二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
2、 看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
答：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
2、这幅画是我们班彩颖画的。____________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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一、反问句改为陈述句
1.你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3.海上日出不是伟大的奇观吗？
4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6.难道雨下得小吗？
7.你的这种做法，怎能不叫人生气？
8.出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9.没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10.我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
11四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
12. 他哪里知道人家会把他怎么样呢？
13.战士们没有离开他们的阵地，我们怎能离开手术台呢？
14. 狼的本性怎么会突然改变呢？
15. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
16比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑鄙呢？
17. 你怎会不明白这个道理呢？
18. 沿着这条小路走，怎会到不了小明家呢？
19.看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？
20. 难道错的答案也能得分吗？
21. 这种测验算什么测验？
22. 他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来的吗？
二、陈述句改为反问句
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
11象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
12.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
13.少先队员应该讲文明，有礼貌。

六年级语文题（仿写句子等等）

1.(1).我们热爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样. 我们热爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样. 我们热爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样. 我们热爱山川，就像展翅的雄鹰依恋浩瀚的天空一样。 我们热爱河流，就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。 我们热爱生活, 就像新初生婴儿的母亲依恋孩子一样。

(2).灵魂不属于身体 而身体属于灵魂. 世界不属于我们，而我们属于世界。

（3）.同茫茫人海相比，我们就是沧海一粟。

2.（1）.一度电认为自己力气不大，个头也不高，不能帮助到大家，后来了解到人类正在建设绿色能源、可持续发展社会，有很多适合自己 的岗位。

（2）. 小小一度电，不能够浪费。

(3.)略

小学语文六年级句子练习题，句子加答案，要难一点的o，亲！！！！！

原句 这正是他那炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。（缩句） 答案 他写照 原句 那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗，杀出生路的大禹精神吗？（改为陈述句） 答案 那壶口瀑布的百丈云烟，正是与洪水搏斗，杀出生路的大禹精神。 原句 延安的军民完全被这部作品伟大的气魄感染了。（改为“把”字句） 答案 这部作品伟大的气魄把延安的居民完全感染了。 原句 我们学校开展了“手拉手，献爱心”。（修改病句） 答案 我们学校开展了“手拉手，献爱心”的活动。 原句 北京的春天是个美丽的地方。（修改病句） 答案 春天的北京是个美丽的地方。 原句 母亲在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（缩句） 答案 母亲注意着动静。 原句 难道这世上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句） 答案 这世上糟糕的诗够多了。 原句 我谨慎地把握住我生活的小船。（改为“把”字句） 答案 我把我生活中的小船谨慎地把握住。 原句 当我再拿出那首诗时，不得不承认父亲是对的。（改为陈述句） 答案 当我再拿出那首诗时，必须承认父亲是对的。 原句 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍。（缩句） 答案 我把诗誊写了一遍。 原句 山海关很威武。（改为感叹句） 答案 山海关真威武啊！ 有帮助请采纳 谢谢

小学六年级上册人教版英语第二单元的79面句子

人教新版英语六年级上册 Unit Two I usually go to school by bus. 我通常坐公交车去上学。 Lesson 7 Gao Wei: What are you doing, Li Yan? Li Yan: I’m reading an e-mail from Lucy. She’s my new friend. Gao Wei: Can I read it? Li Yan: Sure. Hi Li Yan, My name is Lucy. I’m from New Zealand. I’m twelve. Let me tell you something about my daily life. I get up at seven every morning. I go to school at twenty past eight. School begins at nine. I have classes from 9:00 to 11:30. I bring a lunch box to school. School ends at three. I get home at about half past three. Then I do my homework. I have dinner at about seven. After dinner, I watch TV. I go to bed at 9:00. How about you? Please e-mail me back. Best wishes, Lucy 高伟：李燕，你在干什么？ 李燕：我正在看露西写给我的邮件。她是我的新朋友。 高伟：我能看吗？ 李燕：当然！ 嗨，李燕： 我叫露西。我来自新西兰。我十二岁。让我告诉你一些有关我的日常生活的事情吧。 我每天早晨起点起床。我八点二十去上学。学校九点上课。我从九点到十一点半上课。我带午餐盒去学校。 学校三点放学。我大约三点半到家。然后我做作业。我大约七点钟吃饭。晚饭后，我看电视。我九点钟睡觉。 你呢？请给我回信。 祝你万事如意。 露西

五句描写“人物摔倒”后的‘动作’、‘神态’、‘语言’的句子。

1、后来我饿了，我想出去买点东西吃。外面在下雨，但是胃不在乎，胃想吃东西，而雨是没办法淋到胃的，雨水击打着右臂，我左手打着伞，平衡着，新车的笼头很滑，路灯照着整条湿漉漉的巷子。我看到地面突然树立起来，雨伞像一朵连滚带爬的云，我听见自行车摔倒的声音，我听见自己惊叫的声音，我的左手肘狠狠地砸了街面一下，大街仍旧和我来了一个热辣辣的贴面吻。
2、我在溜冰场上学溜冰。刚开始是有爸爸扶着，我滑的稳稳的。可是正滑着呢，谁知道爸爸突然放手，我立刻摇晃起来，不知道怎么刹车。我被轮子带着想前冲去。眼看就要撞上了，我吓的叫了起来，闭上眼睛准备听天由命。只听“彭”的一声，我撞在了杆子上，又“扑通”一声的摔在了地上。
3、摔跤了，第一感觉，心突然重重的跳了一下，脑袋蒙的一下，等反应过来，自己已经在地上了。慢慢的恢复知觉，感受着脚上(受伤部位)先是凉，但是马上就有点热热的，动一动就是那彻骨的钻心的疼痛。
4、我在跑步，突然，不知道被什么东西搬了一下，重心不稳，很快地摔倒了，而膝盖就摔出了一个大口子，顿时，火辣辣的感觉窜上我的膝盖，我不停地用最吹着，血液仿佛也被疼得涌了出来，火辣辣的感觉立刻变为了麻木——疼得麻木了，我不敢用手碰伤口，只能哇哇大哭。
5、一个不小心，一屁股栽倒在地上。我摔得鼻青脸肿，四脚朝天。膝盖溢出了血，我疼的哇哇大哭，几天后，我的腿上还留下了一块伤疤。
6、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
7、我穿上溜冰鞋，就迫不及待地开始溜了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。
8、离终点还有两步了，我使出吃奶的劲，身体向前倾，两步并作一步冲向终点。“呀!”这不是胜利的欢呼声，而是我用力过猛，重心不稳，摔倒的惊叫声“扑――”“哧――”再由于惯性，我那娇嫩的身体还在地上滑行了一段，哎哟，那个痛哟，简直没法形容。这时赢了的同学顾不上欢呼胜利，输了的同学也顾不上惋惜失败了，远处的、近处的，有事的、没事的，“呼拉”一下围了过来：
“伤着哪儿啦?”
“糟了，流血了!这可怎么办呀?”
“快，送医院!”
“用酒精消下毒!”
9、8月7日110米男子决赛开始了，刘翔面对镜头微微一笑似乎已经做好了一切准备。“预备”刘翔半蹲着后腿紧紧的绷着，随着“砰”的一声刘翔像一支箭一样冲了出去，起跳！突然，现场一片沉静，刘翔在万众瞩目之下居然在第一栏就倒下了，接连又翻了个跟头，现场一片叹息声，刘翔转身看了看其他选手，心中无比失落，在志愿者的搀扶下刘翔走到了出口前，不知为何刘翔停了下来，他慢慢的转过身用一只腿向跑道格着，谁也不知道他将做些什么，刘翔走到跑道旁用一只脚格着走向终点，当他走到最后一排栏时，他慢慢低下身子亲吻了栏杆，也许他知道这可能会是他最后一次参加运动会，接着他走过了终点，那一刻全场掌声、尖叫声、欢呼声随风而至，随后刘翔在其他选手的搀扶下走出了竞技场，那一刻无论是谁都会永远将它埋藏在记忆深处。
10、在一个十字路口，我们迎面走来一位瘦弱的老奶奶，她拄着拐杖，戴着老花镜，踉踉跄跄地走在马路上。突然，她身子一歪、嘴角抽动了一下，昏倒在了地上。我心里想：糟了，老奶奶这是怎么了，刚才还好好的呢。于是，我立刻向老奶奶跑去，只见老奶奶脸色苍白，手也在摔倒时被刮破了。我赶紧叫同学们帮忙把她抬到了人行道上。然后我们一起在旁边对着路人大喊：“有没有大人帮帮忙呀！老奶奶昏倒了！”

目前全国中小学语文教材有多少个版本？

1、人教版。这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

2016年9月起，人教版教材使用区开始试行部编新版教材，2017年9月起，部编新版教材在全国使用。部编版小学语文教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，并增加了古诗文内容。 

4、湘教版。湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。

它是在教育部“基础教育课程改革与发展实验研究”课题成果的基础上，经过教改实验和调查研究编写而成的。编写队伍由三结合的班子构成——其一、高校教授、文学博士、教育博士；其二、小学语文教研员；其三、小学一线骨干教师。

2004年5月，三、四年级，九年级经全国中小学教材审定委员会审定通过；2005年4月，鄂教版语文五、六年级经全国中小学教材审定委员会通过。

语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

扩展资料

发展历程

1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。这是人民教育出版社（以下简称“人教版”）第一套全国通用的小学语文教材。第一套小学语文教材的课文较为简单，内容中很多是关于毛泽东的，常常开篇就是毛主席祝词。

1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年——1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，有关部门停止了这套教材的使用。

1961年秋，人民教育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。这是人教版第三套全国通用的中小学教材。此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。1963年秋，新编各科课本的第一册在全国正式供应。这是人教版第四套全国通用的中小学教材。

1976年到1978年间，国内的中小学教材使用较为混乱。

1977年，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。1978年秋，中小学各科课本的第一册同时在全国供应。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。

粉碎“四人帮”之后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。此后的教材使用也相对的稳定。其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。

1982年秋，人民教育出版社编写出版的十二年制中小学教科书开始向全国供应。这是人教版第六套全国通用的中小学教材。

1987年秋，人民教育出版社根据新颁布教学大纲，对中小学教材进行全面修订、改编后开始陆续出版。这是人教版第七套全国通用的中小学教材。

1986年7月1日，《中华人民共和国义务教育法》施行。1988年国家教委据此制定颁布了九年义务教育阶段各科教学大纲初审稿。1990年秋季，人民教育出版社编写的九年义务教育实验教材出版。这是人教版第八套全国通用的中小学教材。

1992年8月，国家教委发布九年义务教育小学和初中共24科教学大纲（试用）。1993年秋，人民教育出版社按照新大纲重新编写九年义务教育小学教科书，开始供应全国。这是人教版第九套全国通用的中小学教材，前后共使用了十几年。

现行的人教版小学语文教材被称为“义务教育课程标准实验教科书”，这也是人教社编辑出版的第十套教材。该教材根据2001年5月教育部颁布的全日制义务教育课程计划和各学科课程标准（实验稿）编订。2001年开始使用，由一年级开始，逐年推开。

2001年1月，教育部基础教育司发布《关于启动国家基础教育课程改革实验工作的通知》，全国的基础教育开始实行“课程改革”。此后，国家放开了教材的编写权，过去的教材是围绕教学大纲，必须使用人教版教材；实行“课程改革”后，各出版社都可以编写教材，各地也可以选用不同的教材教学。 

2016年9月，使用人教版教材地区开始试用教育部组织编写的新版教材，该套新版教材在2017年9月起在全国使用。