大学日语老师的就业前景如何？

我也打算过毕业去大学当日语老师，所以今年考研了，但是没有成功。现在在找工作，也考虑过去语言学校。我年后在一家日语学校实习过，我很喜欢站在讲台上的感觉，下面的学生都以一种渴求的眼神看着你，你每说一点什么学生就会感觉很新鲜，听得很认真，你也会觉得自己很有价值，很有成就感。其实语言学校的学生素质不一定差，大学里的学生素质也不一定好，都是学习态度的问题。我和我教的学生们关系就很好，觉得他们很可爱。但是，你想过没有，如果在大学当老师混好了还可以进个职称什么的，但是在语言学校你的发展前途在哪儿？而且去语言学校学日语的一般都是零起点，要么就是为了考级。每次都是教这些内容，你能忍耐多久？一年？三年？还是五年？而且你自己的日语水平还会提高吗？
我觉得还是提高自己的日语水平才是最重要的，只要你能锻炼地能想说什么就能用日语表达出来什么，找什么工作都不用愁了。这种水平并不是上了研究生就一定能具备的。外企虽然可能压力比较大，但是那真的很锻炼人。再说你又没再外企干过，你怎么知道就那么难呢？只要你又真本事，什么也不用怕！
考日语研究生的话，你的方向就变成了研究语言，研究它的语音，语法，跟我们本科阶段学的东西有很大不同，可以说是从语言内部研究它。而不是从语言运用的层面。你的口语水平不会因此而提高。
决定还是需要你自己来下，别人不能代替你。你可以先去语言学校实习试一试，看看你是不是真的适合当老师，到时候在决定今后的出路也不迟。

日语怎么说：感谢老师的悉心教导

"感谢老师的悉心指导"在日语里说"先生の慎重な指导ありがとうございました"。
“ありがとうございます”简称“ありがとう”，这是形容词的连用形后续辅助动词ございます形成的郑重语。
形容词连用形连接ございます、存じます的时候，词尾く变成う，这就是形容词的音便，叫做ウ音便。ウ音便会引起形容词词干部分的读音变化。
一、形容词词干的最后一个音节在ウ段或え段时，把形容词词尾い变成う即可。
寒い　寒うございます
安い　安うございます
细い　细うございます
远い　远うございます
二、形容词词干的最后一个音节在イ段时，这个音节读成ゆ拗音，但当形容词词干的最后一个音节是い时，要变成ゆう。
可爱い　可爱うございます
宜しい　宜しゅうございます
大きい　大きゅうございます
三、形容词词干的最后一个音节在ア段时，这个音节读成お段音。
早い　早うございます
ありがたい　ありがとうございます
形容词连用形く和ございます或存じます的中间如果介入助词は或も，不发生ウ音便。如：
高くはございましたが疲れませんでした。
あまりありがたく（も）ございません。
注意后一个例句，当形容词连用形く接ございません或存じません时，中间即使不介入助词は或も，也不能发生う音便，如不能讲“新しゅうございません”、“ありがとうございません”。

求日语“我的一天”200字左右小作文，简单基础语句即可

日语作文：
私の一日。私は毎日9时に起きます。それから歯を磨きます。ご饭を食べてから风吕に入ります。10时に学校に行きます。自転车で10分ぐらいで着きます。午前中は日本语を勉强します。昼ご饭は友达と食べます。午後も日本语を勉强します。学校は午後3时までです。
家に帰ってからゲームをします。时々テレビを见ます。日本のアニメが一番好きです。一番好きなアニメは夏目友人帐です。夜7时から家族と夕食を食べます。毎日10时に寝ます。

翻译：
我的一天。我每天9点起床。然后刷牙。吃完饭再洗澡。10点去学校。骑自行车十分钟左右就到了。上午学习日语。午饭和朋友一起吃。下午也学习日语。学校到下午3点。
回家后玩游戏。有时看电视。我最喜欢日本的动画。最喜欢的动画是夏目友人帐。晚上7点开始和家人一起吃晚饭。每天10点睡觉。

上课时老师怎样用日语向同学们问好？同学该改如何回答？

这个比较随便，我上课的时候有的老师进门就是早上好，下面也不用起立，直接回应早上好。一般情况老师和学生都是敬语。还有老师啥也不说的，直接上来就讲课。
通用就是：大家，早上好！ 学生：早上好 。
-“皆さん、おはようございます”。　
-“おはようございます”。

我想当日语翻译官，怎么做，有什么要求？

如果有实力考北外 尽力去考吧 其他就先工作几年吧 做翻译。每年国家公务员外交部一般有招人的。自己搜搜看。（竭力为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）

以The Most Unforgettable person I Ever know为题目写一篇不少于100词的作文

In my life I have met a great many people who are really worth recalling. But perhaps the most unforgettable person I ever know is my English teacher. What frequently brings back memories of my school teacher is his special qualities. First and foremost, he gave us the greatest gift a teacher can offer—an awakening of a passion for learning. He not only led us to an appreciation of the beauty and perfection of English language and literature, but also aroused our great interest in exploring something deeper in this field. Furthermore, I was attracted by his lively wit. I remember that we students always anticipated his class with great eagerness because his lecture were humorously delivered, never failing to provoke chuckles or loud laughs. Although it is nearly two years since I attended his last class, he is the talk of our old classmates, and I know part of him has already stayed in my heart.