我想参加全国大学生数学竞赛，那我平时应怎样学高数，我大一的？

给你推荐2本适合你现在学高等数学竞赛的资料书：

（1）《高等数学专题梳理与解读》（同济大学出版社）；

（2）《考研数学》（陈文灯版）；

到你真正准备参加竞赛之前需要看的资料书：

（1）《高等数学竞赛与提高》（北京理工大学出版社）；

（2）《大学生数学竞赛试题 研究生入学考试难题 解析选编》（李心灿主编）；

（3）《大学生数学竞赛指导》（清华大学出版社）。

想 大家，大学生数学竞赛和大学生数学建模竞赛有什么区别啊？哪个更好一些？或者哪个含金量更高啊？

国际大学生数学建模=世界大学生数学建模=美国大学生数学建模竞赛，一般比赛多个称呼而已。是一项面向高中生、大学本科层次的一个国际性比赛。 The Mathematical Contest in Modeling (MCM);俗称数学建模竞赛，有两个题：problem A and problem B。A题是连续型的题，B题是离散型的题 The Interdisciplinary Contest in Modeling (ICM)：俗称交叉学科竞赛，一个题：problem C。近几年都是关于环境方面的综合题目。与mcm不同的是，题目上会给你一些参考的数据，方便你尽快找到查数据的方向

大学生数学竞赛和考研哪个难？

我很熟悉考研，也指导过大学生数学竞赛，并且指导的学生获奖率还比较高。可以负责的告诉你，竞赛内容大多就是考研题，有一部分会难于考研题，整体难度比考研略高。数学竞赛是近几年才出来的，相对来说没有考研数学规范。但是要考研的话参加竞赛准备下毫无疑问是很有好处的。

全国大学生数学建模大赛要报名费吗？

全国大学生数学建模大赛要报名费250元。
全国大学生数学建模大赛要报名费的主要来源：
1、参赛队所在学校向所在赛区组委会交纳参赛费。
2、赛区组委会向全国组委会交纳一定数额的经费。
3、各级教育管理部门的资助。
4、社会各界的资助。

扩展资料：
全国大学生数学建模大赛比赛规则：
1. 全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。
2. 竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行。
3. 大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。
4. 竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。
5. 竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。
6. 参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证该校竞赛的规范性和公正性。
参考资料：北京理工大学官网-参加2018年全国大学生数学建模竞赛的通知

数学竞赛目的 意义

作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力；2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能；3、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接；4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。

全国大学生数学竞赛报名了，要是不去考试，会有什么后果吗？会记处分或者有什么不良影响吗？

四六级缺考一次半年内禁止再报名。
南开大学教务处的通知还提醒考生，系统将自动记录所有以前的申请信息，包括缺勤和违纪情况。为避免考试资源浪费，因特殊原因不能参加考试的考生，应在考试前填写《全国大学英语四、六级缺考申请表》，经学院批准后，报考试部门批准；无故旷课的考生，下次考试应停止报考一次。

扩展资料：
阅读理解部分调整为35％，其中词汇理解部分为5％，仔细阅读部分为20％，长篇阅读部分为10％。精读部分除了测试文本的阅读理解能力外，还测试文本语境下的词汇理解能力。长阅读部分测试各种速度阅读技巧。
两年后的实现大学英语教学大纲，学生完成了大学英语四级和制图课程将开始接收标准化考试，国家教委发布注意，说两个大学英语教学大纲对大学生在科学与工程和艺术与科学学院的本科生。大学英语四级考试就是根据这一规则设计的。考试的目的是综合评估完成大学英语四级考试的学生是否达到了教学大纲所规定的目标。这个测试是一个与尺度相关的规范参考测试。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和初步的写和说的能力，使学生能说英语作为一种工具来获取他们需要的信息专业，为了进一步提高英语水平打下良好的基础。为此，考试主要考查学生使用语言的能力，以及他们对语法结构和词汇用法的掌握情况。

图序和图题是什么意思

图序（图号）指插图的序号。根据插图在文中被提及的顺序，用阿拉伯数字对插图排序，如“图1”“图2”等，并尽量把插图安排在第一次提及它的段落的后面。一篇文章中只有一幅插图时，图序可用“图1”或“图”字样。
提及插图时，注意不要写成诸如“见上图”“见下图”等的形式，这种写法有时令人费解，特别当插图较多时更易造成误解，因为“上”“下”有时并不容易确指。
也不要写成诸如“见第×页的图”之类的形式，这种写法也可能会引起误解，甚至导致错误，因为在重新排版时此图所在位置（页码）有可能发生变化，而文中的写法没有跟随发生变化。
图题指插图的名称（或标题）。图题应能确切反映插图的特定内容，达到简短、精练（避免过于简短或冗长），常使用以名词或名词性词组为中心词的偏正结构，要求有较好的说明性和专指性。
避免使用泛指性的词语作图题：不要为追求形式上的简洁而选用过于泛指的图题，如“结构示意图”“框图”“原理图”等图题就缺乏专指性，应在其前面加相应的限定词。
例如可以改为“计算机结构示意图”“分级递阶智能数字控制系统设计框图”“产品数据管理平台工作原理图”；也不要凡是图题都用“图”字结尾，如图题“应变与应力的关系曲线图”改为“应变与应力关系曲线”（其实“曲线”一词也可去掉）更恰当。

扩展资料
插图一般由图序、图题、图例、图注、主图等构成，线形图的主图通常包括坐标轴、标目、标值线、标值等，将图注放在了图题的下方（能减少制图文字，使制图容易，而且不易出错）。图注放在图题的上方或图中其他位置也是可以的，取决于图的美观效果和出版物的制图要求。
插图其最突出的特点是形象、直观，能起到简化、方便地表达用文字难以表达的内容和意思的作用，能代替、辅助或补充文字叙述，成为科技论著中不可缺少的表达手段。插图的科学性、准确性和规范性直接影响写作水准和出版质量，规范使用插图具有现实意义。
参考资料来源：百度百科-图序
参考资料来源：百度百科-图题